语文S版小学语文一年级上册看图说话学拼音8 zh、ch、sh、r.docVIP

看图说话学拼音8 zh、ch、sh、r 内容简析　本课共包括四部分内容：第一部分是情境图；第二部分是z、c、s、r和整体认读音节zi、ci、si、ri两拼音节、三拼音节的练习；第三部分是z、c、s、r和整体认读音节的书写格式；第四部分是会认字“车、竹、子、日、出”。13东oitK:JFD:L设计理念874*$#K:JFD:　汉语拼音教学应克服机械音调重复、枯燥无味的毛病，应充分利用教材资源，创设教学情境，充分调动学生的学习积极性。让学生在“游戏”中学，在游戏中读、做、思考，努力创设轻松愉快而又效果良好的教学氛围，真正体现教师角色的转变；学生自主、合作、探究性学习。s不21fds3a21K:JFD:L()$#_教学目标?3432K:JFD:　1.认知目标：字会z、c、s、r四个翘舌音及zi、ci、si、ri四个整体认读音节；会拼读z、c、s、r作声母的18个音节；会认“车、竹、子、日、出”五个汉字。mmvckjlur?B style=color:white;background-color:#880000K:JFD:L()$　　2. 能力目标：能根据图意说简单的话：掌握声韵拼读方法和声介合母拼读方法；在四线格里正确书写新学的声母及整体认读音节。　　3.情感目标：养成认真观察，自主、合作学习的习惯。教学重难点70874*$#(*K:JFD:L()$ 教学重点是指导学生读准声母及整体认读音节的音。教学难点是学会声介合母的发音要领。?$#@3K:JFD:教具准备oej道h$#$#K:JFD:L()$ 挂图、卡片等kjlur娱乐eK:JFD:L()$教学时间课时ewioK:JFD:L()$第一课时2zcv545%#(K:JFD:L()$教学内容：看情境说话，初步认识带声母z、c、s、r的词语；引出要学的声母，学习z、c、s、r的发音及整体认读音节zi、ci、si、ri的读音，以及书写格式。教学设计略。#*(我)$#@322K:JFD:L()$#_第二课时d3s1fd知1K:JFD:L()教学内容：辅导学习z、c、s、r与韵母、e、u相拼的音节及五个会认字。*($(哦*?%kK:JFD:L()$#教学过程?fkjhfjouieK:JFD:L()$#_(一)复习旧知，导入新课4f8e34K:JFD:　　1.谈话导入：昨天，我们认识了8个新朋友，不知同学们还认不认识，谁能叫出它们的名字。$(哦*?%kcvK:JFD:L()$#　　2.复习已学声母及音节。出示卡片z、c、s、r、zi、ci、si、ri开火车读。　　3.指名总结发音方法：发音时舌尖翘起，抵住硬腭前部(上牙床后面的部位)，然后稍微放松，让气流从窄缝中挤出来。所以这四个声母我们叫它“翘舌音”。整体认读音节的发音与声母一样，只是响亮一些，长一些。(再齐读一次)3dsaf12zcv5K:JFD:L()$#(二)学习新课，指导拼读j道h$K:JFD1.学习音节，指导拼读。　　过渡：今天，我们要认识更多的新朋友，有了他们的帮助，我们就能认识许多的汉字，同学们可要认真学。翻开书23页，大家拼一拼这些音节。(教师板书)什21fK:JFD(1)复习两拼方法，学习z、ze、zu　　师(复习)：谁来回忆一下两拼音节的拼读方法?(声母轻、韵母重、两音相连猛一碰)#*(我)$#@32K:JFD:L()$#师：现在就用这个方法拼读用z作声母的三个音节。21fd3s1K:JFD:L生自由读(*$#什21fK:JFD:L()指名读42是434K:JFD:L教师教读正音89西7K:JFD做拍手肩游戏拼读。(边拼读边拍手、拍肩，既押韵又琅琅上口)s1fads不21K:JFD:L()$(2)学c、ce、cu师：谁来拼用c作声母的这三个音节3东oitreK:JFD:L(A指名读(1—3)@s4fads13东oK:JFD:L()$#_B师领读sfds1fads?B style=color:white;background-color:#880000K:JFD:L()$C生当小老师上黑板领读kcvmmvcK:JFD:L(3)学s、se、su、re、ru什21f3dK:JFD:L师：按我们刚才学音节的方法，还有5个音节能不能自己拼读呢?我)$#@K:JFD:生自由拼读3ds也K:JFD做“分解音拼读——拍手”游戏。(方法：边读边拍手，一方“我说s”，对方“我说”，齐拼一次，直呼三次，)?*@#(_@s4faK:JFD:L()$#_(4)游戏巩固，熟读或直呼cv545%#(?B style=color:white;background-color:#880000K:JFD:L()师：我们认识了这么多音节新朋友，要把他们记得牢牢的。uierpoej道hK