语文S版五年级上册《十年后的礼物》（第二课时）教案.docVIP

17、十年后的礼物研读文中心理描写的句子，体会达格妮的心变化爱德华格了解文章的叙事方法，体会心理描写和插叙的作用。研读文中心理描写的句子，体会达格妮的心变化感受礼物之珍贵，从而感受大音乐家爱德华格信守诺言的崇高品质，爱德华格感悟流露在字里行间的那份激动与幸福。教学过程：爱德华格一?情境导入，引出课题 你们觉得这段音乐好听吗？这是一位守林人的女儿达格妮在她十八岁的时候，历经十年岁月，整整三千多个日日夜夜才收到别人承诺给她的礼物二、深入学习，理解感悟????（一）复习：????谁能说说课文主要讲了一件什么事？过渡：下面，就让我们先跟随作者来到十年前，看看挪威音乐大师爱德华格，是如何与一个普普通通的守林人的女儿偶然相遇的。????（二）学习课文第二部分：十年前的偶遇。指读．在林间小道上，遇见了异常和气的城里人，城里人答应送给她一件很好的礼物，但——??．一个偶遇的人对你说：“十年以后，我送你一件礼物。”你相信吗？为什么？那达格妮？同学们，你们能想象一下达格妮期待这件礼物时的情景吗？??8、同学们，你们能不能把“即使------也------”这一句换一种说法？要求学生把换的词放到句子读一读。 9、你能用“即使------也------”说一句话吗？ 10、师有感情的引读：当她渐渐长大的时候，有时会——，随着时光流逝，她开始有点怀疑了，——最后她失望了，—— （三）学习课文第一部分：十年后收到礼物。????过渡：令她万万没有想到的是，在一次露天音乐会上，她竟然收到了这份她早已不抱任何希望的礼物。她收到了一份什么样的礼物？当她收到这份礼物时是什么样的呢？请同学们默读1－3自然段。达格妮收到这份礼物时出示【出示课件读 （2）起初，由于心情的激动，她无法静下心来听音乐。 （激动） （3）渐渐地，她不由自主地沉浸到乐曲中去了。（陶醉） ?6、师：达格妮惊激动，无法静下心来听音乐沉浸到乐曲中去了。献给守林人的女儿达格妮索尔维格之歌索尔维格之歌来听听这支曲子达格妮。/m?f=mstn=baidump3ct=134217728lf=rn=word=%CB%F7%B6%FB%CE%AC%B8%F1%D6%AE%B8%E8lm=0?师：我从同学们的表情中看到你们同达格妮一样沉浸到乐曲中去了，达格妮从这音乐中听到了什么？??师：?“牧童的笛声……”后面是个省略号，同学们想想，她听到的还会有什么声音？?9、了解插叙的作用。 （四）学习课文第三部分：收到礼物后的内心感受。 ? 2、她此刻的心情是怎样的？能不能用一个词来概括。 3、你从哪些词?感受到她的激动？生评价和补充没说到的词语。 4、师引读，达格妮听完乐曲，眼泪她竭力抑制住弯下把脸埋在。爱德华格小结：当达格妮不再抱任何希望时，音乐大师爱德华格里格就是用了这样一种奇妙的方式信守了十年前的承诺。所以对于达格妮来说这是最好的礼物对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。华美的衣服、漂亮的项链达格妮师：再读祝福的话达格妮达格妮生活啊！我爱你！（五）总结全文?1、同学们，这堂课大家学得很认真，也学到了很多东西，老师很想知道，你最大的收获是什么？?2、同学们，把你手中写有信守诺言名言的小书签也当作礼物，送给你喜欢的老师同学朋友们。? 推荐课外阅读：宋庆龄守信用的故事曾子杀猪、商鞅立木 17、十年后的礼物 ? 插叙 ? 爱德华格里格 信守诺言 热爱生活 教学反思：这一节课，我努力体现教师有效的教和学生有效的学。 一、教师有效的教。1、课前和课中借助多媒体的辅助，播放乐曲《献给守林人的女儿达格妮》，旋律优美的乐曲让学生感受了达格妮在乐曲中听到的声音。2、让学生找出文中多处描写达格妮心情的语句，在读中感悟。3、教师引读句子，师生互动，激发学生学习热情。4、教师用激励语引导学生学习。 二、学生有效的学。1、让学生通过收集信守诺言的名言做书签积累了很多这方面的名言。2在小组内合作找句，既较快完成学习任务，又培养了合作意识， 3、通过换关联词和练习说话的训练，很好地落实语文课中抓好双基训练的任务。4、让学生在直观的表演中读懂达格妮的内心变化。 此外，体现教师评价、学生自评、生生互评的评价方式。在教学中，采取师评、生自评、生生互评的形式评价读和是否找对句子。