语文S版一下《小蝌蚪找妈妈》word教案.docVIP

　 　　出示生词课件1　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、读题，导入。 2分　　师：同学们，我们今天继续学习一篇经典童话——请大家齐读课题17《小蝌蚪找妈妈》 从课题中，你知道了什么？ 再读课题，读了课题，你有什么问题要问？　　　　二、复习字词。　　师：同学们真是会提问题会思考的孩子，在学习课文之前，我们把生字词复习一下，看看谁最棒。 师：那好，我们来看生字卡片。学生书空写。“小手伸出来”， “我就伸出来”。3分　　师：读得真好。这些生字宝宝变成了词语，你会认吗？出示生词课件2，看老师用鼠标指读，强调轻声 3分 　　　三、学习课文。 学习第一自然段5分 这篇课文有几个自然段，小蝌蚪是长什么样的?课文第几自然段写的有呀？自己读，把笔拿在手上，把写小蝌蚪样子的句子用长横线画下来。　　师：请一生读，读得真不错。你们谁来告诉我，你来说，我来画好吗?　　生：小蝌蚪是大脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴。　　　　师：奇怪了，书上为什么不说“长尾巴”，而要多加一个“长”字，变成“长长的尾巴”。　　生：因为长长的尾巴比长尾巴感觉还要长一点。再读，　　师：小蝌蚪甩着长长的尾巴，怎么样是“甩着”，你们来做做看。　　生：(做手势)。　　师：噢，是这样!你们看(指生字卡片)，你们做的动作和字很像的，瞧，这竖弯钩多像一条尾巴!我们的中国字多有趣。 　　师：老师 有个本领，你想不想学。　　生：想的。　　师：那好，你仔细看着，不然你可学不会!(举卡片)我会用“长尾巴”说“长长的尾巴”。你们会吗?　　生：会　　师：好，你们也试试，(卡片出示) 大脑袋。　　生：大大的脑袋；　　师：宽嘴巴。　　生：宽宽的嘴巴。　　 　　师：你们学得可真快！奖励一下自己。　　师：真能干!还有一道题，你会做吗?　　生：什么题?　　师：仔细看着!(师出示课件3)池塘里有一群( )、( )、( )的小蝌蚪。在书上找，　　生：池塘里有一群大脑袋、黑灰色的身子、甩着长长的尾巴的小蝌蚪。　　师：对!小蝌蚪在池塘里快活地游来游去，我们也来快活地读读书，就读第一段。　　生：(读)　 学习第二自然段8分　　师：这回读得不错，小蝌蚪游啊游，过了几天——怎么了?　　生：长出了两条后腿。　　师：(师画)是这样的吗?　　生：是的。　　师：好，请你们自己研究下面的课文，想想，他们找谁打听妈妈了，怎么打听的?都用笔在书上划出来。　　生：(边读边划)　　师：学好了吗?他们找谁打听妈妈了？　　生：鲤鱼妈妈!　　师：(出示课件4——鲤鱼)我现在来当鲤鱼妈妈，你们做小蝌蚪，你们向我打听。　　生：鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里? 　　师：谁向我打听?　　生：我!我!(抢着答) 师：小蝌蚪把鲤鱼妈妈叫什么？你觉得小蝌蚪是个什么样的孩子？　　　　师：交换一下，你们念鲤鱼妈妈，我念小蝌蚪。　　(师生对读，边读边做动作) 师：怎么样是“迎”?谁来试试?　　生：(表演“迎”)　　师：嗅，原来这样面对面的走到一起，就是“迎”！(出示黑板)　　师：谁愿意上来表演这一段!注意，要把所有的动作都表演进去!　　生：(表演)　　师：来，评价一下，他们演得怎么样?动作都到位了吗?　　　师：来：我们一起来把这一段读一遍。　　生：(齐读)　　师：读得很好，老师有个问题，为什么小蝌蚪会去向鲤鱼妈妈打听他们的妈妈呢?　　生：因为它们看见……　　师：快看看书上的图吧。　　生：我知道了!小蝌蚪看到鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捉食，他们也想自己的妈妈了，所以去向鲤鱼妈妈打听了! 　　　学习三自然段 遇到乌龟妈妈 8分 小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话，继续游啊游，过了几天——　　生：又长出了两条前腿。　　师：谁上来在黑板上画一画?其余的小朋友在书上画。(请一人上来画)　　师：画对了吗? 1)小蝌蚪遇见了谁？（乌龟）他是怎么做的？（追上去） 理解“追上去”,“ 迎上去” (方向不同) 　师：连忙追?怎样才是连忙追。最后的那位小朋友你来追前面的这位小朋友。(生演) 2)小蝌蚪为什么会追上去喊乌龟妈妈呢？出示课件5（着急） 那么，谁能读出来小蝌蚪当时的心情啊? 3)乌龟妈妈听了小蝌蚪的话，有什么反应啊?“ 笑了”笑什么啊？你觉得乌龟妈妈怎样啊？和 蔼吗？那应该怎样读出来呢？快还是慢啊？ 4）请大家自由读这一段，我们来看看谁是 最和蔼可亲的乌龟妈妈？　 　　师：谁上来表演这一段?(学生表演)　　师：你们演得真好。我们再来读读这一段。 　　师：鲤鱼妈妈说，蝌蚪妈妈是四条腿，宽嘴巴，而乌龟妈妈却说，蝌蚪妈妈是长着大眼睛，披着绿衣服，捉虫还顶呱呱呢?到底谁说得对?　　生：都对!把它们俩的话合起来就通好了。　　师：那你来说说，蝌蚪妈妈是什么样儿的?　　生：四条腿