语文S版一下《小粗心区分“己”和“已”》word教案.docVIP

课时编号 课题 小粗心区分“己”和“已” 课时 两课时 预设目标 1、认识本课生字，会写生字。 2、感受汉字的趣味。 3、正确流利地朗读课文。 重 难 点 感受汉字的趣味 准 备 生字卡? 课件 （一）引导发现，导入新课 1、小朋友们，你会读这两个字吗？你发现这两个字有什么相同和不同的地方？ 2、有一位小朋友，因为他平时做事有点粗心，所以大家叫他“小粗心”，小粗心原来分不清“己”和“已”，后来，他认真动脑，很快就把这两个字分清了。他想出了什么好办法呢？我们一起来学习这一课吧。 ? （二）自由读课文，要求读得准确流利 1、自由读课文，画出不认识的字。 2、开火车读会认的字。 3、指名读课文，让学生评一评。 ? （三）分角色读课文 ? （四）讨论交流学习方法 1、小粗心是怎样区分“己”和“已”的？ 2、你还有什么好办法？ ? （五）自主交流识字方法。 （六）写字教学 （七）指导书写 ?第二课时 一、 复习认读生字 认读“区、苦、典、齐、其、蛇、忘、记、粉、星”这10个生字。 二、 自学、交流识字方法 a) 你认为哪个字最难记，在小组内互相交流一下自己记住它的好办法。 b) 指名说说记住这些字的好办法。（学生想说哪个就说哪个。） c) 小组内讨论交流记住下面几组字的小窍门。 爪——瓜?其——共?人——入?外——处 三、 组词说句 在以上生字中，挑选你最喜欢的字来组词说话。 四、指导书写 1、出示要求会写的“打、其、典、苦、齐、区”这6个字。 2、观察字形，谈一谈这6个字中你认为难写的字。 3、教师范写“典”“区”这两个字，提醒学生注意笔顺。 4、学生描红、写字。 5、同学们互相评一评写的字，在写得好的同学的作业本上盖上红花。 五、同步练习 1、把下列的生字按结构分类。 ?已?半?齐?苦?典?其?区?打 独体结构的字：—————————————— 左右结构的字：————————————————————————————————— 上下结构的字：—————————————————————— 半包围结构的字：———————————————————————— 二、比一比，再组词。 已（?）?万（?）?干（?）? 王（?） 己（?）?方（?）?千（?）? 主（?） 爪（?）?欢（?）?处（?） 坡（?） 瓜（?）?吹（?）?吹（?） 波（?） 小?结：这节课学习了“区、苦、典、齐、其、蛇、忘、记、粉、星”这10个生字。自学、交流识字方法。并且完成了部分练习，大家都非常认真地学习。 板?书： ?识字二?1、小?粗?心?区?分?“己”和“已” 区、苦、典、齐、其、蛇、忘、记、粉、星 打?其?典?苦?齐?区 课后反思