x年江苏省高等职业院校骨干教师培训.doc

2015年江苏省高等职业院校骨干教师培训 《自动控制先进技术教学与实践》项目（2015S06）培训方案 一、培训项目简介 本次项目培训主要针对从事自动化类专业高等职业教育的老师或实验人员，进行专业领域新理论、新知识、新技术、新工艺以及职业教育教学理论与方法等方面进行系统性地强化培训。 本次培训重在自动化学科概论及前沿、先进控制技术及应用等方面的最新理论与技术成果；分享先进的教学与实验方法；科研成果申请与整理；还将组织学员到相关企业参观实习，直接感受自动控制技术在生产过程及产品加工中的应用。 所有负责培训的老师都是从事相关方面研究及教学的资深教授，以及特邀来自企业、高职院校的具有丰富专业经验的高级工程师。 二、培训目标 1.通过控制理论与技术讲座、学科进展报告等培训，使学员了解自动化学科学术前沿动态和发展趋势，掌握最新的控制理论和控制工程设计方法，迅速提高学员的科研能力。 2.通过自动化学科概论、授课经验交流等培训，使学员了解自动化学科内容的内在关联，掌握自动化学科的先进教学方法，并拓展学员的知识领域，大力提高学员的教学水平。 3. 通过科研成果申请与整理等培训，使学员掌握学术论文写作、纵向课题申请书撰写、专利申请等技能和方法，全面提升学员的学术素养。 4. 通过实用技术培训，使学员在回到工作岗位后能立即学以致用，解决企业实际难题。 三、培训对象 本次培训对象为从事自控类专业高等职业教育、具有初级以上职称的老师或实验人员，同时应具有自动化、电子、电力自动化、仪器、计算机等相关专业大专以上的教育背景。 四、培训内容与形式 1．培训内容 本次培训重在自动化学科概论及前沿、先进控制技术及应用等方面的最新理论与技术成果；分享先进的教学与实验方法；科研成果申请与整理；还将组织学员到相关企业参观实习等，主要包括： (1) 自动化学科概论，高等工程教育发展现状及教育教学改革 (2) 先进控制理论及应用培训 (3) 实用技术培训 (4) 科研成果申请与整理（含学术论文写作、纵向课题申请书撰写、专利申请等） 本次培训将集中围绕过程控制、机器人等专题重点分析，同时兼顾教学方法、成果整理等方面的需求，使学员在科学研究及教学工作上均有所收获。 2．培训形式 主要包括理论培训、现场教学、实际操作、企业参观、讨论交流（沙龙）等。 其中，实际操作、企业参观、讨论交流等约占整个培训时间的一半左右。本次培训重在理论与实践相结合，理论上将紧扣1-2个主题，深入分析，力求讲解透彻；而培训重在实践能力的培养，符合高职教师工作特点的需要。 即使是在课堂教学上，也将在前期培训经验的基础上，增加课堂互动环节，如每次留出约30分钟时间用于学员提问互动等，提高培训效果。 此外，本次培训还将邀请高职院校教师，以及自动化领域企业专家。高职院校教师将有针对性地培训高职院校教学科研中常见的诸多问题，十分贴近高职院校当前的实际情况；自动化领域企业专家在东南大学以及企业现场为学员讲解企业实用新技术，并交流企业当前自动化相关领域的实际需求，促进学员对企业实际自动化现状的理解，培养学员攻克企业技术难题的信心，指出学员努力研究的方向。 五、教学管理措施 本次培训统一组织管理，集中学习，实行考勤制。学员培训结束后必须完成个人培训总结，考核内容和方式主要是学员的出勤情况、听课记录、个人小结等情况综合考核。培训结束考核合格者，颁发相应的证书。 六、培训后勤保障 本培训班主要是依托东南大学现有的教学场所、食宿、交通等条件，结合周边食宿资源作为保障。由学校相关领导和部门协调使用。提供后勤保障、优质服务。七、培训进度与教师安排 时 间 讲 座 内 容 主讲教师 主讲教师简介 第一天 下午 学员报到，参观，座谈 魏海坤等 东南大学自动化学院副院长，教授，博士生导师 第二天 上午 开班典礼，东南大学自动化专业培训方案介绍 魏海坤 东南大学自动化学院副院长，教授，博士生导师 下午 自动化学科概论 马旭东 东南大学自动化学院教授 第三天 上午 控制理论与技术讲座：智能控制 李世华 东南大学自动化学院教授，院长助理，博士生导师 下午 学科进展报告：过程控制及其进展 杨 俊 东南大学自动化学院博士 第四天 上午 检测技术应用与省市纵向科研课题申请案例剖析与漫谈 周杏鹏 东南大学自动化学院教授，博士生导师，检测技术与自动化装置研究所所长，国家精品课程《检测技术》课程负责人 下午 工业无线网络在控制中的应用 何晓峰 菲尼克斯（中国）公司高级工程师 第五天 全天 授课经验交流：C++程序设计 第六天 上午 参观考察：企业自动化生产线——————菲尼克斯（中国）公司 下午 授课经验交流：嵌入式系统 章国宝 东南大学自动化学院副教授 第七天 上午 控制理论与技术讲