高中历史《马克思主义的诞生》教案39（岳麓版必修1）.docVIP

第五单元 马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命 第18课 马克思主义的诞生 一、教学内容分析 《马克思主义的诞生》是《普通高中课程标准实验教科书·历史必修·第册》版《课程标准》 我校属于一级达标学校，学生有一定的历史知识储备。初中历史课标要求学生“讲述马克思、恩格斯的革命活动，概述《共产党宣言》的历史意义。讲述‘五月流血周’和创作国际歌的主要过程，感受巴黎公社的革命精神。”因此，高一学生对《共产党宣言》和巴黎公社已有所了解，但高初中要求的侧重点不同，而且初中课本侧重于史实的描述，高中教材则重在理论的阐发，比较抽象，教学内容相对庞杂，学生不易掌握。经过初中课程改革后的高一学生，有一定的探究欲望和兴趣，能够积极表达自己的见解，对历史学习的兴趣较浓，有利于在本课开展难度较大的感悟式、探究式等自主性学习。 三、设计思想 1．本课理论性强，宜本着“先学后教”方针，在学生自主学习的基础上，根据课标要求及教学需要，灵活处理教材，开发课程资源，有针对性地进行分析、讲解，并通过适当的情境设置和师生互动生成课堂，变抽象理论为具体案例，拉近历史与现实的距离，提高教与学的实效性。 2．重视情感态度价值观的教育，但不要求一步到位。通过播放《国际歌》、介绍“千年第一思想家”让学生体会无产阶级不屈的斗争精神和马克思的伟大；引导学生思考自己的理想，形成历史责任感。课标要求“认识马克思主义产生的重大意义”，