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目　　录 中学特色教育 1 新加坡中学教育到底是什么让人羡慕 1 重庆鼓励民办中小学集团化品牌化 呼唤多样教育选择 4 在绿色体验中绽放特色之花 5 坚持特色教育推进课程建设 9 学校素质教育创新 10 四川遂宁素质教育生根记：深处着想 细处入手 10 2014枣庄教育展望：加快改革创新 奔上教育新征程 12 突出素质教育 强调文理兼通 13 碧桂园学校践行素质教育，接轨国际教育 15 浙江高中走班教学新增7所 中国式“走班”你适应吗? 18 中学课程改革 21 如何推进中小学课改深水区 21 特级教师　特别校长　特色课改 23 杭州新课改 高中生也尝鲜开始秒杀“抢课” 27 湖南省地质中学校长周林生：新课程背景下学校管理的思考 29 教育科研 31 让科研成为教师行走的方式 31 美国研究型大学教育学院的发展路径及其启示 32 彭颖：德国马普学会的启示 37 普惠教研：从精英到大众的转变 39 中学校长管理基础教育理论 40 平度中小学校长教师要轮岗 建56所现代化学校 40 制止小升初择校风，推进免试就近入学 43 课本常识“错误”，应如何看待？ 46 “作秀式”心理健康教育遗患无穷 48 中学特色教育 新加坡中学教育到底是什么让人羡慕 文化底蕴，延续学校的不朽灵魂 这一年，我先后5次走进德明政府中学。德明政府中学是新加坡的一所“比中国学校还中国”的知名华语特色学校，她也是一所办学质量优秀的初高中直通车学校，既有初中也有高中。从学校的学生培养目标——“堂正君子，社稷栋梁，学贯中西，兼容并蓄，心系祖国，放眼世界”和学校的校训——“诚、信、勇、忠”中看到中华传统文化的精髓。学校通过开设四大类课程——双文化课程、人文艺术课程、知识技能课程、数理课程，努力践行德明的使命——充分发挥学生潜能，使他们成为“关怀、服务、领导”的社会公民。 学校的中文老师介绍，这里的高中学生在他们的“中国通识”课上每年要写一篇5000字左右的中国分析与评价的学术论文，课题涉及中国政治、经济、文化、教育、外交等“高深”内容，论文质量之高，常令老师赞叹不已。这就是一所双语精英学校在“双文化课程”的具体体现。 850人的表演艺术中心音乐厅，一流的隔音和舞台设备，可与专业场地媲美。校园华乐团是新加坡众多中学开设的课程辅助活动之一，而德明政府中学更是十分重视通过课程辅助活动培养学生的品格，华乐团成为德明作为特选学校弘扬和保留华族文化的旗舰项目。因为在华乐(民乐)中包含了华族 环球课室，让学生在体验中学习 具有96年历史的南洋女子中学校是新加坡最好的女子中学。为了推进教育国际化，他们发起成立了国际教育联盟，努力实现“培养具备正确价值观的环球公民”的长远目标。南中校长王梅凤把学生的浸濡和交流计划称作“环球课室计划”。 南中四年各年级开设了不同内容的环球课程：中一(相当于初一)了解区域文化——马六甲之行；中二寄宿生活体验，和同学一起感知海岛集体生活；中三融入东方——中国浸濡计划；中四融入西方——探索国际多元视角。王梅凤校长表示如果学校不提供这样的机会，孩子们会和现实社会，乃至整个世界脱节，以为世界就如想象般美好，生活样样如意，这其实并不准确。学校深信只有亲身体验，学生才能深入了解社会中的现实问题及需求，从而思考民生问题并付出行动。 励仁高中是新加坡唯一的一所高级中学，有125名教职工，1200学生。由于学校招收的学生在“中考[微博]”——O水准考试中比别的学生差了些，他们又不想立即进入工艺学院(职业学校)，因此学校就把在别的学校需要两年学完的课程延长为三年，同时这里还在理科文科基础上多了商科的课程，即会计和工商管理，有点国内职普融通的味道。不仅如此，学校在高一年级特别开设了基础课程与衔接课程，以使学生尽快适应学习状态，找到自信，这些学生最终也能考上大学，35%升入公立大学，60%升入私立大学。新加坡教育部没有因升学率而轻视该校，反(重点高中)待遇，硬件条件甚至超过初院，充分体现教育的公平性！ 在因材施教方面，实施小班化教学，高三考完以后，老师们会来到高一高二帮助老师一起上课，一个主讲，一个辅导和答疑！学校为学生开设的创业创新课程、海外社区服务、自我情绪管理、领袖训练课程，为学生多元发展提供了有力的课程平台。在校园文化方面，校园文化装饰全部是学生作品，学生自发的感恩墙，贴满了随手记下的令他们感动的事和感恩的人。我在老师办公室看到了供他们娱乐的小时候玩的“跳房子”，顿感亲切而温馨！ 与励仁高中相类似的一所中学是北烁中学，它是一所专门招收学习基础薄弱、家庭困难的小学生的初中校。这样的学校让我们看到新加坡教育另一面，不仅重视精英教育，更重视弱势群体教育！更理解新加坡教育部所提出的“让每所学校成为好学校”的理念！ 翻转课堂，为学校教育创新插上翅膀 当国内关于“慕课”“翻转课堂”