“真学”课堂下教师提问与学生质疑.doc

“真学”课堂下教师提问与学生质疑 -----问题教学法在思想品德课中的运用研究 微型课题结题报告 如东县长沙镇初级中学 葛小军 一、问题的提出： 随着如东县初中“真学课堂”深入推进，改进教学方式，构建高效课堂成为初中思想品德课教学的目标和追求。反观当前的教育现状，教师轻视思想品德课，眼中少有问题；教师专业素养有限，问题教学水平有待提高；学生学习目标不明确，缺少问题意识和质疑能力。为此，本人确定研究主题为“‘真学’课堂下教师提问与学生质疑-----问题教学法在思想品德课中的运用研究”,让教师“真”提问，学生“真”质疑，真正培养学生的问题意识和思维能力，，实现素质教育的目标。 二、研究对象及步骤： 研究对象：长沙初中701、703、903班学生 研究步骤： ?1．准备阶段（2014.11）：申报课题，确定研究思路，搜集有关资料，进行理论学习，起草研究方案。 2．实施阶段（2014.12-2015.6）：开展研究，积累过程性资料，不断反思，定期进行阶段性总结，撰写研究案例及研究论文。 3．总结阶段（2015.6）：完善资料，撰写结题报告。 三、研究过程与方法： 1.研究方法： （1）理论与实际相结合的方法，即依据有关教学理论，细致分析当前思想品德课课堂提问和学生质疑中存在的问题，结合自身教学实践，深入探究初中思想品德课问题教学的主要途径。 （2）调查法，如课堂观察，个别访谈、问卷调