《克和千克》教学设计.doc

《克和千克》教学设计 教学内容： 人教版试验教材二年级下册第六单元。 教学目标： 在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立克和千克的概念，知道1000克=1千克。 使学生知道用秤称物体的方法。 在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识 教学重难点： 使学生建立起质量单位的观念，掌握1千克、1克的实际质量和进率。 教学具准备： 2分硬币、盐2袋、天平、盘秤、卡片、教学光盘。 教学过程： 教学环节 教学活动 设计意图 一、创设情境，初步感知。 1、谈话： 同学们都去过超市买东西吗？今天老师也想带大家到超市去逛一逛，请快速翻开课本第85页。 这是超市的一角，我们来观察：你发现图中什么物品的质量分别是多少呢？ A:苹果的质量是1千克 B：一盒饼干的质量是110克 C：一瓶豆油的质量是5千克 2、从这我们可以知道：要表示物品有多重可以用什么做单位？同学们所讲的“克”与“千克”就是国际上统一使用的质量单位。 板书：克与千克 生活即数学。创造性地摄取现实生活素材引出数学问题，激发学生的探究欲望。 二、探索交流，构建“克”与“千克”的概念。 1、今天电视老师——余老师和皮皮也来和我们一起学习，咋们一起来认识一下吧：（播放光盘介绍） 板书：g kg 2、那么1克和1千克的物品质量到底有多重呢？请看：（播放光盘）你知道吗：这袋盐的质量是多少？这枚2 分硬