九年级物理教学设计和反思.docVIP

基本 信息 课题 宇宙和微观世界 作者及工作单位 ?曹明山 滁州市定远县天河初级中学 教材 分析 本节从认识广阔的宇宙入手，带领学生逐渐走进多彩的物质世界，让学生知道大到天体、 小到分子原子都是物质，帮助学生树立科学的世界观，大致的了解物质世界从微观到 宏观的尺度。 学情 分析 对于宇宙是是由物质组成的这个知识点，学生理解较容易；“物质是由分子组成的”这个知识点属于微观结构的知识，由于无法直接观察，同时化学学科关于这方面知识还没有学习，学生对于该知识点的学习将有一定难度。 教学目标 知识与技能 知道宇宙是由物质组成的，物质是由原子和分子组成的。 初步了解固体、液体、气体的微观模型，初步了解原子的结构。 初步了解纳米技术及纳米材料的应用和发展前景、 过程与方法 在了解物质的微观结构的过程中，体会科学家研究物质微观结构过程中采用的理想模型方法。 情感、态度与价值观 通过了解人类探索太阳系及宇宙的历程，探索微观世界的历程，认识人类的探索将不断深入，培养学生科学的世界观。 教学 重点和难点 ?重点 认识客观世界的组成，认识固体、液体和气体的微观结构模型和原子的结构。 难点 建立固体、液体和气体的微观模型，认识物质的微观结构。 ? 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 1.宇宙是由物质组成的。? 2.物质是由分子组成的。? 3.分子是由什么组成的? 4.固体、液体和气体的微观结构模型是什么样子的 5.原子及其结构 ?1．播放视频及课件，介绍宇宙、银河系及太阳系。指导学生阅读课本“宇宙是由物质组成的”。 2.播放课件，展示显微镜下的物质组成图片 3.教师播放课件，展示显微镜下多原子分子的，原子结构示意图等。? 4.教师提出问题，物质的状态发生变化时体积会发生变化的原因是什么？? 5.复习八年级上册所学习的“原子结构、元电荷”的知识。 提出问题：原子的内部结构是什么样子的。同时展示原子结构的图片，介绍原子的结构发现的过程。? 1.对视频及课件的内容表现出极大的兴趣。? 2.将思考物质是由什么组成的，组成物质的微粒到底有多大。? 3.对分子内部的结构产生极大的兴趣，并将注意力转移到了原子上。? 4.学生思考讨论并回答：可能是构成物质的分子在排列方式上发生了变化。? 5.对微观世界有了更加深入的了解。对科学家勇于探索的精神有了崇拜之情。? 1.让学生从播放内容中了解宇宙是由物质组成的。 2.是学生知道人和物质都是由极其微小的分子组成的，分子保持了物质原来的化学性质。 3.让学生知道分子是由原子组成的。? 4．引入固体、液体和气体的微观结构模型。 5.了解原子的内部结构，对微观世界有更加深入的了解。? 板书 设计 宇宙和微观世界 宇宙是由物质组成的 物质是由分子组成的 固体、液体和气体的微观结构模型 原子的结构 原子是由原子核和核外电子组成的? ? 学生 学习活动评价设计 ? 班级教学中，将学生划分为六个学习小组，每组七人并从中设小组组长一名。在进行教学环节中，每当教师提出问题时，让每组成员内部进行讨论，每组得出结论。每组得出的结论再于其他组进行交流，最终全班得出一个或多个结论。 如果是实验课，在试验中依然将全班按照原先的划组方式进行试验。每组人员按照实验要求进行试验。每组内部决定成员的分工和任务。试验得出的数据和实验的相关结论以组的形式回报给试验指导老师。 上述两个不同的教学模式中，都由组长统计各组成员的完成情况。在问题讨论中，七人中每个人的观点是什么、最后正确的观点是由谁提出的。在实验课中，每个成员的完成情况如何，有没有错误的地方。这些统计出的情况以表格的形式积累，每个星期每组内部得出组员的表现成绩。教师根据组与组之间的统计结果得出小组排名。 教学反思 ?本节课的中心是要让学生认识到物质是客观存在的，对于分子的特点和原子的结构的教学，需要掌握宜宽不宜深的原则，在后续教学中不断深入。