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创新管理体制和运行机制 促进教师专业发展 树人网教育频道发表时间：2011-12-30 热度 6 次 树人网讯 　　 创新管理体制和运行机制 促进教师专业发展　　 鹤壁市淇滨中学 李建堂　　当前，淇滨中学正处于由外延发展为主转向以内涵发展为主的转折期，深入思考和研究如何促进学校的内涵发展，使得规模与质量、效益达到有机的协调统一，全力打造优质精品学校，已成为淇滨中学实现科学发展的必然选择。学校内涵发展是一种追求质量的发展，更注重人的发展，注重文化引领和管理体制、运行机制的创新。学校内涵发展的核心要素是课堂、课程、教师、学生。教师是学校内涵发展之根，学生是学校内涵发展之本。科学的管理体制、良性运行机制则是学校内涵发展的根本保障。　　教师专业化发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程，即是专业新手到专家型教师的过程。教师专业发展首先意味着教师的教育工作能力、教学工作能力、教研工作能力等专业能力具有不可替代性，特别是教师组织学生活动的能力、驾驭课堂的能力、洞察学生内心世界的能力、转化后进生的能力、课题研究的能力等，都需要经过长期的教育教学实践积淀而成。教师的专业能力不断成熟、不断革新也是教师专业发展的应有之义，发展则意味着新教师走向成长、成熟，意味着成熟教师对