幼儿园品德教育论文：《品德和生活》课的重要地位.docVIP

幼儿园品德教育论文： 《品德与生活》课的重要地位 《品德与生活》课程是针对低年级段学生的身心发展和素质教育精神而设置的,在基础教育课程总体结构中具有承上启下的性质。 “承上”,就是与幼儿园课程相衔接;“启下”,就是为小学3-6年级开设的《品德与社会》《科学》和《综合实践活动》课程打下基础。 　　 　　(一)《品德与生活》课程与幼儿园课程的街接 　　 　　幼儿园教育是基础教育的重要组成都分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。按照教育部新颁发的《幼儿园教育指导纲要(试行)的精神,《品德与生活》课程,应从课程目标、课程内容、课程形态和课程实施等方面,主动地与幼儿园课程进行衔接。 　　1、课程目标方面的衔接。 　　幼儿园教育的总目标是:“促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”,使之“为幼儿的一生打好基础”。这一目标与《品德与生活》课程目标的价值取向是一致的。要实现课程目标的衔接,必须重视学生在前期学习已经取得的成果,确认其发展水平;在此基础上,按照本课程的目标,既从“情感与态度”层面加以提升,又注意从“行为与习惯” “过程与方法”层面上加以扩展。 　　2、课程内容方面的衔接。 　　幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的,可相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域;而《品德与生活》的课程内容,涉及品德教育、生活教育、社会文化教育和科学教育领域,与幼儿园课程的