人音版音乐二上《有一个人在林中》教案.docVIP

教学目标： 1、通过听《糖果仙人舞曲》、《有一个人在林中》童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪 2.结合键盘认识d、r、m。 3.主动参与创编动做表现歌曲，填唱名；选择打击乐等音乐实践活动。 教学重点： 指导学生参与音乐创做实践活动，发展学生的求异思维，培养创造意识。 教学准备： 电子琴、磁带、录音机 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 一、情境导入 倾听《糖果仙人舞曲》教学基本要求 1.初听音乐，教师可不讲剧情，让学生静静地感受音乐的梦幻色彩 提示：在音乐中听到什么奇异的声音了?请你用动做表示。(指钢弦琴的声音)音乐使你想到了什么? 2.复听音乐前，教师可 讲述《胡桃夹子》的小故事，引起学生兴趣。 提示：请你想像剧中人的笼统，边听音乐边表演。 二、寓教于乐 表演《有一个人在林中》教学基本要求 1、用听唱法学会歌曲。听歌曲录音感受歌曲。? 提示：哪两句是一样的?有几处相同的? 2、反复范唱两次，让学生找出相同的旋律，唱一唱。? 3、跟着老师有感情地读歌词，填唱歌词。 注意弱起的第一个音不要“吃”掉，“紫”一字两音，高音do要唱得肯定。如do不准，下行la最不易唱准，请老师注意学生的音准。用模唱处理。 4.学会歌曲后，分角色表演歌曲。 提示：想一想怎样表演? 注意：教师可根据学生的情况安排教学方法。 5.还能够分组演唱如果谁没有接上，就请他为同学们唱支歌。 6.选出优胜组为大家表演。 三、创造表现 要求：用d、r、m填入空格中，形成三音组。学生能够自在地填写、再奏一奏，唱一唱。 1. 可在地上或黑板上画出九个圆点的格。选出一组学生操作。 2. 其他学生在本人课本上填写字母谱形成三音组。 提示：想一想这三个字母谱怎样填写更合适? 唱一唱，想办法让它的重复的少一些? 比一比，看谁唱出的旋 律多? 3. 把本人填写好的吹奏给大家听一听。 4.试着奏与唱出三个音、六个音、九个音。跟老师琴唱 5、交流评议 四、完美结课 唱着歌曲离开教室。 教学反思： 在教唱新歌前我首先让学生欣赏，以听领先。做为音乐老师不能剥夺学生玲听音乐的权力，一首乐曲要让学生通过自己的玲听去充分体会音乐中美和丰富的情感。重视听的教学，强化听的功能。当学生进教学时我用的音乐就是今天要学的歌曲，让学生有个无意识印象，但这种欣赏教师是有意指导，为下一步学好歌曲作好辅垫，这时学生却在无意中学会倾听。在真正要学习这首歌曲前，我又安排了一次有意欣赏，这属于诱导性的欣赏，启发学生:刚才你们听到歌曲是什么情绪的?你听了有什么感受?...”诱发学生联想，指导学生欣赏，从而对本课歌曲的情绪、节奏、表现的内容等有初步了解，同时旋律、节奏，在学生脑中有一定印象，起来了熟悉旋律等作用。