人音版音乐五下《蝈蝈和蛐蛐》教案1.docVIP

《蝈蝈和蛐蛐》教学设计 课?型：综合课 教学年级：小学五年级 执教者：刘艳 教材简析：《蝈蝈和蛐蛐》是一首叙述性的诙谐歌曲。歌曲以拟人化的手法，讽刺爱“吹牛”的“蝈蝈”和“蛐蛐”，它俩相互吹捧、相互比说大话，“越吹越得意”“越侃越入迷”，到头来都成了大公鸡的盘中餐。以此来告诫人们，要踏踏实实、千万不能浮浮夸夸，要做一个诚实的人。 学情分析：本节课的教学对象是小学五年级学生，五年级学生的性格特点：一个独立的思想个体，有一定的学习能力、组织能力和语言表达能力。但五年级学生刚好处于青春期的转折阶段，害羞、被动，而且对京剧有着固有的观念：乏味、无趣。只有把握学生的心理，由浅入手，运用大量的音频、视频、示范及实践活动，增强他们的听觉、视觉刺激，提高他们的兴趣，发挥他们的自主性，加强他们的参与感，才能让学生在这种氛围中，摒弃固有观念，不再害怕，不再厌烦，轻松学习京剧。 教学方法：示范法、听唱法，表演法、讨论法等 教学目标：　　 1、感受体验我国民间艺术宝库里戏曲京剧风格与韵味，激发对民族音乐的热爱，。　　 2、用风趣、幽默、诙谐的情绪表演《蝈蝈和蛐蛐》。　　 3、培养学生合作、创新的能力，使学生能够简单的了解京剧，同时学会演唱京韵儿歌。　　 教学重点：用风趣、幽默、诙谐的情绪表演《蝈蝈和蛐蛐》准确把握歌曲中的音乐形象，唱出京韵。　　 教学难点：在实践中感受、体验京剧的韵味，引发学生的学习兴趣。 教具准备：、多媒体教学平台、课件、道具、音乐视频资料　电子琴等　 教学过程 一、组织教学 （一）师生问好（二）导入新课 ，欣赏歌曲。 师：很高兴和大家一起走进轻松愉快的音乐课堂，今天老师给大家带来一个非常有趣的故事，这是一个什么样的故事呢？听，老师给你唱一唱。 1、教师随伴奏表演歌曲。 设问：这首歌向我们讲述了一个什么样的故事呢？它给你什么样的启示呢？师：你们觉得有趣吗？（有趣）。 师：那么谁能说说，它有趣在哪里啊？” 生：歌词生动形象，诙谐幽默；曲调京味十足。用歌曲的形式描述了一个有趣的故事：蝈蝈和蛐蛐互相吹牛，都说自己有多么厉害，可最后的下场却是成了大公鸡的腹中美味。很有讽刺寓意。 师：“那我们能从故事中得到什么启示呢？” 生：要做踏踏实实的人，要做诚实的人。（说的太好了） ?2、聆听范唱。 设问：这首歌曲的情绪是怎样的？同我们以前所学歌曲给你的感受有什么不同？ 3、解题，给学生介绍京歌这一音乐体裁。 4 4、再次聆听范唱 师：可以分为几段？为什么？ 生：三段，（按照故事的起因，经过，结果） 三、新歌教学，分段教学 （一）第一乐段 1,学生读歌词。 2，老师按节奏读歌词，请学生找出与刚才学生读的有没有不同之处。 3，学生按节奏读歌词。 4，老师边说边唱的读歌词，请学生说说又有哪些不同。 5，学生学唱。 6，纠正错误，指出休止符，前倚音，儿化等。 7、学生随伴奏填唱歌词。 （二） 第二乐段 师：这小哥俩吃饱了肚皮就开始吹牛皮了，听听他们是怎么吹的呢？竖起耳朵听。 1，师范唱第二段（范唱时要注意儿化音，一定要唱到位。） 2，学生分角色学唱。 3，指出学生应该注意的地方，分析歌曲，指导学生模仿蝈蝈和蛐蛐的表情动作。 4，学生随教师演唱第二部分。 （三）学唱第三乐段 师：当蝈蝈和蛐蛐正得意的时候，意想不到的事情发生了，你们听。 1，播放范唱第三段 ，学生随范唱小声唱。 2，解决难点 拖音，空拍等。 3，学生随教师伴奏演唱第三乐段。? 四、完整演唱歌曲。 五、巩固实践 表演展示。 同学们，又到了展示才艺的时刻，让我们自由讨论一下，你想采取什么形式表现这首歌曲？（自由讨论） 讨论结果： 1.分组角色创编动作，左边蝈蝈，右边蛐蛐。中间唱旁白 2、男生演蝈蝈，女生演蛐蛐，老师演大公鸡表演。 3、推荐优秀表演者“蝈