人教版高中语文必修5《陈情表》教案11.docVIP

陕西省神木县第六中学高中语文《陈情表》教案 新人教版必修5 教学目的： 1.引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情；2.引导学生赏析本文文思缜，脉络分明，陈情于事、寓理于情的构思艺术和骈散结合形象生动的语言艺术；3.继续指导学生积累常用的文言词语和相关文化常识；教学时数： 二课时 教学设想：通过生活中包括古代和现代的孝行故事导入课文，让大家对作者的真情有一定的感情接受力，然后入情入理引入本文。如：二十四孝、驴子孝。 第一课时教学要点：[:] 指导学生熟读课文，背诵第一、三段，整体感知课文大意； 指导学生积累文言词语及相关常识。 教学过程:一、?导入课题 以简介作者及后人对该文的评价导入。 李密自幼丧父，母改嫁，赖祖母刘氏抚养无人。李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于乡里。李密为人刚正，颇有文名，年轻时曾仕蜀汉，表现出相当高的外交才能。晋武帝为稳定局势，打起了“以孝治天下”的旗号。为此李密曾被地方推荐为“孝廉”和“秀才”，但他因侍奉祖母而未去应召。后来晋武帝征召他为太子洗马，催逼甚紧，于是写下了《陈情表》这篇表文，再次以祖母年高无人奉养为理由婉言辞谢。 文章言辞恳切，真挚动人。古人言“读《出师表》不哭者不忠，读《陈情表》不哭者不孝”。千百年来，人们常以“忠则《出师》、孝则《陈情》”相提并论，可见李密的《陈情表》具有相当强烈的感人力量。 、熟读1、学生轻声诵读课文，对照注解，自己初步疏通课文；同时提醒学生注意以下词句：①注意以下加点字的读音和在词义：臣以险衅???夙遭闵凶???门衰祚薄???日薄西山???茕茕孑立??床蓐猥以贱微???生当陨首???责臣逋慢??犹蒙矜育??过蒙拨擢??宠命优渥期功强近???终鲜兄弟???除臣洗马??刘病日笃??更相为命、指导学生朗读全文，提醒学生注意各段的感情基调。第一段：凄苦，悲凉；第二段：感激，恳切；、指导学生理解背诵第一段。合作探究 学习第一段 （1）第一段陈言自己的悲惨遭遇：—————————————————————————————————————————————————————————————————— 父丧母嫁： 少年多病： 无远亲，孩子小： 祖母生病： (2)为什么写出这些不幸： 总起：臣以险衅，夙遭闵凶父死母嫁【生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。】少年多病【臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。】无亲无戚【既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。】祖母病卧【而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。】、熟读第二段。（1）表时间的词有 （2）和时间相对应的表征召的词有 （3）其作用是 （4）表明征召急迫的词有 （5）自述处境狼狈的语句是：