小学五年级（下）美术奇异的渐变（设计）.docVIP

第 周 星期 2 0 0 4 年 月 日 课题 奇异的渐变（设计） 教学目标 认知目标 初步学习渐变构成的知识。 情感目标 领略渐变构成富有节奏、韵律的美感。 智能目标 通过渐变构成的设计练习，开拓学生的设计思维，锻炼其精确绘制的技能。 教材分析 教学重点 基本形的渐变和骨格的渐变的规律。 教学难点 辜格的渐变。 教 具 渐变的骨格图及渐变构成的作品，圆规、直尺、铅笔、颜料。 教 学 过 程 案例补充 第一课时 一、复习：什么是重复构成？它是什么方法排列的？ 二、讲授新课。 1、阅读课本： (1) 指导学生生活中的渐变图例，领会渐变的规律及原因。 (2) 对照图例的现象，讲读课文，加深理解渐变的规律和方法。 教师小结：人们用透视原理认识、解释生活中因物体距离的远近而产生大小、宽窄的渐次变化。这种自然现象的渐变是规律性的变化。渐变构成符合生活中自然现象的规律，它给人一种有规律、有节奏、奇幻的美感情趣。 2、渐变构成的基本规律。 (1) 基本形的渐变：方向渐变，位置渐变，大小渐变和形状渐变。 (2) 骨格的渐变：单元渐变，双元渐变，等级渐变，阴阳渐变等。 指导学生观赏课文中的渐变构成作品，提出本