《师生合作 共同成长》.docVIP

初中学生心理状况分析 从小学进入初中阶段，尤其是初中一、二年这个阶段，是这个年龄学生各方面分化的重要阶段；这个阶段的学生为什么会产生多极分化，心理特点是任性，狂傲不羁难经约束；自卑心理；失落感；强烈的攀比感；自暴自弃等心理状态。心理现象是人的意识的高级表现，它的不同表现依附于不同的产生基础，家庭的物质条件及文化素质，学校教育过程中直接施教老师的素质及工作方法等，学生所接触的不同社会环境的影响，是一个长期形成的过程，因而对中学生的心理分析，应追溯并完整的了解学生心理形成的共性特点及个性特点????? 任性，表现为多种形态，典型的表现为狂傲不羁的，也有表现为自以为是想干什么就干什么，也表现为固执已见，听不得不同意见的，他们的共性为任性，不愿爱约束。溯其原因，家庭教育不当或家庭教育失误为产生这种心理偏差的主要原因，一般的情况下，产生这类心理状态的学生家庭，都有两种共同的特点，其一娇惯、放纵，其二是比较重要的原因，则是家长不能正确全面的对孩子的优点和缺点加以分析，总认为自己的孩子比别人的好，袒护自己的孩子，甚至在老师指出学生缺点时，依然不能正确看待，当着孩子而有袒护行为，因而这种孩子的心理偏差就容易形成。学校教育的偏差，也容易促使这种心理的进一步形成，其表现，一方面少数教师不能正确引导学生去改正错误，而采取比较激烈的手段。例如使用对学生自尊带有损伤的词句，对学生带有偏见等手段，会使学生产