2.5 用三种方式表示二次函数.docVIP

第5课时 §2.5 用三种方式表示二次函数 教学目标 经历用三种方式表示变量之间二次函数关系的过程，体会三种方式之间的联系与各自不同的特点 能够分析和表示变量之间的二次函数关系，并解决用二次函数所表示的问题 能够根据二次函数的不同表示方式，从不同的侧面对函数性质进行研究 教学重点和难点 重点：用三种方式表示变量之间二次函数关系 难点：根据二次函数的不同表示方式，从不同的侧面对函数性质进行研究 教学过程设计 从学生原有的认知结构提出问题 这节课，我们来学习二次函数的三种表达方式。 师生共同研究形成概念 用函数表达式表示 ☆ 做一做 书本P 56 矩形的周长与边长、面积的关系 鼓励学生间的互相交流，一定要让学生理解周长与边长、面积的关系。 比较全面、完整、简单地表示出变量之间的关系 用表格表示 ☆ 做一做 书本P 56 填表 由于运算量比较大，学生的运算能力又一般，因此，建议把这个表格的一部分数据先给出来，让学生完成未完成的部分空格。 表格表示可以清楚、直接地表示出变量之间的数值对应关系 用图象表示 ☆ 议一议 书本P 56 议一议 关于自变量的问题，学生往往比较难理解，讲解时，可适当多花时间讲解。 可以直观地表示出函数的变化过程和变化趋势 ☆ 做一做 书本P 57 三种方法对比 ☆ 议一议 书本P 58 议一议 函数的表格表示可以