对中职语文教学中语言文字规范化的思考及对策(参评选论).docVIP

类号 4 类别 语言文字使用管理 对中职语文教学中语言文字规范化的思考及对策 娄底市 涟源市工贸职业中等专业学校 刘月香 【摘 要】语言文字是人类重要的交际工具、思维工具和信息载体。标准规范的语言文字是人们准确传递和理解信息的重要因素。现代信息社会对语言文字规范化的要求愈来愈高，世界上所有统一、文明的国家和民族，都非常重视语言文字的规范。笔者针对中职学校语言文字规范化存在的问题进行了思考并提出了一些对策。 【关键词】中职语文教学；语言文字；规范化；对策 现在社会不规范用字屡见不鲜。在我们的日常生活中，商家招牌、广告宣传、电视媒体常常错字百出受社会不规范用字的影响，中职学生不规范使用语言文字的现象越来越多课堂说本地方言写错别字使用网络语言。尤其是受本地方言的影响，说普通话不标准，卷舌音和平舌音不分，前后鼻音不分。普通话不标准导致用语不规范。校的学生毕业后大部分在工作，用语不规范可能导致医疗事故。面对上述种种情况，如不及时正确引导，学生极可能养成不规范运用语言文字的习惯，最终导致表达交流的混乱。校学生大部分来自农村，自小接触的语言是本地方言，他们在这种居住环境中和人交流也只能用本地方言，久而久之，他们习惯了这种语言环境教师用普通话授课，但学生课后仍然习惯用本地交流，他们缺乏需要用普通话交流的对象说普通话的氛围。治疗咳嗽的药品广告使用了“咳”不容缓的广告语,而其真正的写法应该是“刻不容缓”。这不规范的使用不但会误导群众，也误导了学生，致使学生在用字中把错字当正字使用了。? 3．写字不当。中职学校百分之八十的学生，无论是课内外作业，还是日常交往，写字都是潦草或较潦草的，不按字的笔画结构安排、笔顺书写规则一笔一画地写，还毫不讲究毫不在意地任意涂写。比如写“九、方、云、动”等字，不是按规则连写或草写，而是胡乱地连写。这些书写不规范的字，如单独出现，谁也会不认识，即使与其他字连成词组用，也得费好大的劲才能辨认得清。走路都走不好，还要硬撑着跑，怎能写好字呢？ 4．网络语言不规范 现代信息技术的发展，网络已覆盖全球，上网聊天已成为人们交往的一种方式，而学生是上网聊天的主力军。网络上的各种符号、方言的使用，导致了网络语言出现口语化、粗俗化、不规范化的局面。学生摒弃传统的语言规则，一旦有了长期使用网络语言的习惯，会导致正规语言运用能力的下降，如：“我靠”、“我晕”、“犀利哥”、“”、“哥做的不是作业，做的是烦恼”等等。发挥语文教师课堂教学的主渠道作用语文教师课堂用语必须规范，板书字迹应工整清晰；将学生听、说、读、写多方面能力的综合训练贯穿语文教学的全过程给学生提供巩固语文知识和在实践中运用语文知识的机会，使语文课成为学校普及普通话使用规范字的阵地。（）营造良好的校园语言文字环境良好的校园语言文字环境可以熏陶学生潜移默化地规范使用汉语言文字。可以从以下方面做起：1．语文教师要以身作则。教师平时上课或日常交流都要自觉说普通话，规范书写汉语言文字。2．利用各种媒介创设良好的语言文字宣传环境（1）在校门口、教学楼楼道等醒目位置设“请讲普通话，请用规范字”为主题的永久性宣传标牌。（2）利用黑板报、班团活动、专栏宣传 “推广普通话、用规范字”的重要性，全面推进“双推”工作，创设规范语言文字的良好环境和氛围。（3）充分利用校园广播站、校园网络专栏以及校刊（报）等宣传阵地，积极推广普通话，介绍国家有关文字法的知识，倡导学生和教师普通话通过宣传，努力营造一种气氛，创造一种环境，让学生和教师在这种气氛和环境中受到潜移默化的影响和教育。（）经常举办各种语言文字规范化活动1．规范使用汉语言文字与学校大型活动相结合。学校大型活动人员参与面较广，使用口语频率较高，这是练习普通话的极佳时机。为此，学校在校文艺汇演、校运会等活动中，都要求使用普通话，使普通话成为校园语言。　　2.规范使用汉语言文字与评比表彰相结合。为了促进规范使用汉语言文字，学校在年度和学期评比中加入规范使用汉语言文字的相关条款，作为三好学生、先进班级、优秀教师和教研组的评审条件之一，促进语言文字工作的健康发展。　　3.每年以“推普周”为契机，积极开展“推普”活动，进一步强化校园用语、用字的规范性，营造“说普通话，写规范字”的气氛。通过开展辩论赛、诗歌朗诵、书法比赛、纠正错别字比赛等活动，提高学生对语言文字的重视及讲好普通话的热情。参考文献? [1]郭建成.汉语言文字的使用亟待规范[J].宿州教育学院学报,2007(10).? [2]杨茂荣.论汉语言文字规范化[D].南京师范大学,2005.? [3]李行健.语文规范化和“现代汉语规范词典”[J].教学大参考,2005(1).? [4]龙升芳,郑德祥.网络语言与中学语文教学的规范[J].教学与管理,2