现代药房工作准则.pdfVIP

, · · ChinJConvalescentMed Apr.2007,Vol.16,No.4 204 真诚,用心去倾 听她们谈 自己的苦恼和所面 临的困 考,富于理智,善于开拓 。 难与想法,尽量开导她们,培养她们积极 向上 的心 # 确立情感管理 态,并尽量为其解决实际难题,帮助其形成健康 的人 以“人性化 ”的管理理念为导 向,优化军 队 内部 生观 、世界观与道德观 。这种 “技能 ”是 日后独立开 管理,提高管理质量和效益,必须确立情感管理策 展工作 的必要条件 。 略。即以情感为主线,将情感贯穿于管理活动 的各个 ! 感受情感宣泄 层面和空 间,体现人文关怀,强化情感 的沟通 、情感 “主讲人 ” 是非现役文职护士, 内容是说心里 的交往 、情感 的合作等护士长管理 的亲和力,能促使 话 ,“岗位 练兵考 核我 失败 了, 怎样 摆 脱 伤 心 的情 非现役文职护士护理情感发生积极变化 形成浓厚 的 , 绪?”疗养员误会我 了,该怎么办?等等 。这就需要学 专业兴趣和 良好职业态度 这是达 到 “情感 留人 ”的 , 会调整 自己的心态,如果没有及 时补上情感宣泄这 最有效的力量[! ]。 一课,就会使她们在遭遇挫折后,因缺 乏倾 听对象而 总之,笔者认为一定要把情感教育渗透 到部 队 不能进行合理 的情感转移和情感宣泄,导致形成冷 各项军事斗争准备工作 中,渗透到护理带教 中,渗透 漠 、不负责任 的品性 。相反,这样 既增进师生感情,同 到非现役文职护士 的 日常行为 中。情感教育是在不 时也可 以消除其对部 队的陌生感,让她们在一种轻 断实践并发展着 的,但它是护理界急需直面 的一个 松和谐 的气氛 中工作与学习。 重要课题 。无论如何,进行情感教育迫在眉 睫、刻不 4 培养情感体验 容缓 。要将单调 的情感教育多样化 、趣 味化,则应关 这是成就教育终极意义 的一个重要方面 。也就 注非现役文职护士的情感需要 引导她们在 自由生活 , 是让她们置身于虚拟现实 的各种情境 当中,让其在 的同时承担必不可少 的对他人 、对社会和对工作 的 心灵 的碰撞 中去理解人生,感悟人生真谛,体验亲情 责任 ;要在倡导关怀人 的终极意义 、弘扬道德价值和 友情 。诸如在突发事件事故 中,人与人之 间发生感人 审美意蕴 的同时,培养健全 的人格和高 尚的时代风 的高 尚故事,使其从 中得到启迪 以强化有益 的情 尚。当然要做好情感教育,不能奢望一蹴而就,而要 , 感,获取直面挫折 、战胜 困难 的信心与力量 。凡此种 以坚持不懈 的态度 、持之 以恒 的信心,使非现役文职 种,各方面 的情感培养与锻炼,必将丰 富她们 的人格 护士在军 队严格组织纪律 的潜移默化 中得到质 的转 素养,健全其各种情感 的必备要素,以获取身心 的健 变,让她们在圣洁 的护理 岗位 中,发挥 自己的特长, 康发展 。