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%86析--兼谈对中国大学英语教材评估的启示.pdf
2006年5月 外语教学 May．2006
Education
第27卷第3期 ForeignLanguage V01．27No．3
几个国外英语教材评估体系的理论分析
——兼谈对中国大学英语教材评估的启示
赵 勇，郑树棠
(上海交通大学外国语学院上海200240)
摘 要：教材评估理论的研究对于目前中国的大学英语教学具有重要的意义。本文详细介绍和分析了以Cun—
的理论特点，然后总结了这些评估系统所共同存在的一些问题，最后简单阐述了它们对中国大学英语教材评估所带来
的启示，提出了较可行的量化分析的解决方法来供国内同行考虑。
关键词：教材评估；评估标准；定量分析；教材语料库
中图分类号：H315文献标识码：A 文章编号：i000—5544(2006)03—0039—07
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Abstract：The China．Detailed
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words：textbookevaluation；evaluation
Key criteria；quantitativeanalysis；textbookcorpus
1．教材评估的目的和重要性 的困惑。到底哪套教材更好，或者说对学习者来说更为
教材是学习者的基本工具。研究发现98％的课堂 合适呢?不同教材的特色是什么?可惜的是，在教材评
指导来自教材而非教师，90％的学生课后作业也是由 估这方面国内的落伍使得目前没有一套可行且可信的
教材来指导的(Suar6z，2001)。 教材评估体系来供国内同仁采纳。
目前市场上充斥着各种各样的英语教材，选择合
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