与新一班如何顺利度过磨合期（定稿）.doc

与新一班如何顺利度过磨合期 摘要：接手一个新班，班主任应摆正自己和学生的位置，掌握好与学生亲密关系；精心准备好与学生的第一次（第一次见面、第一次讲话、第一次班会）；与学生泡在一起，和学生交朋友；从细节抓好养成教育；组建班委、制定班规；从办一期欢迎新同学的黑板报、使用小黑板、选定班歌、开主题班会课多举并措影响学生形成班级良好文化氛围。班主任从上述六个方面开展班主任工作，与新班顺利度过磨合期。 关键词：定位；以身示范；养成教育；班规；主题班会 2011年8月我在期待和忐忑中接下新一班——高一（11）班。开学伊始班级管理工作千头万绪，剪不断理还乱。该如何迅速上手，与班级顺利度过磨合期，让班级步入正轨，是每个班主任都急需解决的问题，尤其是年青教师。开学初的第一个月我主要做了以下六项工作，现整理成文与诸位同行分享。 一、定好位，把握与学生亲密的度 班主任与学生的关系大致分为三种：管理者、保姆、班级中的一员。应该选择哪一种关系定位？班主任是学生的管理者，领导与被领导的关系，缺少人情味；班主任保姆式的管理缺少对学生的信任，像防贼的一样防学生犯错，稍不注意学生就捅出篓子，与处在叛逆期的学生斗智斗勇，最终身心疲惫；班主任尊重学生俯下身体成为班级中的一员，与学生在同一个战壕里战斗，争取学生的认同感，减少学生敌对情绪，师生关系融洽，便于班级管理。我推荐第三种定位：班级中的一员。 班主任成为班级的一员，是不是可以和学生不分时间不分地点的“亲密无间”呢？年青班主任与学生代沟小，常误入这样的“歧途”。无数带班事实表明：这样的后果是班主任在班级中无威信，班级进入混乱，如一盘散沙。师生相处的前提是彼此的尊重，课堂上老师是师，学生是生，彼此尊重，不得随意冒犯老师。学生在课堂上想说什么就说什么，想干什么就干什么就是对老师的不敬。课下与学生亦师亦友。万不可与学生关系热过头，学生对班主任的话充耳不闻，严重影响班级管理效率。 二、精心准备三个“第一次” （一）精心准备与学生的第一次见面 心理学研究表明：在与陌生人交往的过程中第一印象并非总是正确，但却总是最鲜明、最牢固的，并且决定着以后双方交往的过程水激石则鸣,人激志则宏 - 1 -