专题一 中国传统文化主流思想的演变（定稿）.doc

专题一 中国传统文化主流思想的演变 第一讲 百家争鸣和儒学的兴起 点击高考 考纲再现 考纲内容 考纲解读 课程标准 考点搜索 百家争鸣 知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。 ①百家争鸣形成的原因 ②孔子、孟子、荀子的儒学思想 ③老子、庄子的道家思想 ④商鞅、韩非的法家思想 ⑤墨家思想 儒学的兴起 知道汉代儒学成为正统思想的史事。 ①焚书坑儒 ②罢黜百家、独尊儒术 ③太学兴起 ④科举制度 高考预测 中国传统文化主流思想的演变史是高考关注的主要命题点之一。儒家思想的产生、发展与儒学正统地位的确立是传统主流思想重要内容，今年高考出现的可能性较大。随着当代文化体制改革与文化交流的多元化，以及和谐社会与和谐世界理念的发展，道、儒、墨、法诸家的代表人物及其主要思想主张、汉代儒学成为正统思想及其影响、古代中国思想文化的遗产问题等将成为高考考查的热点。 探究高考 高考调研 1．（2009海南历史，1）荀子是战国时期儒家思想的主要代表人物，其思想与法家共通的是（ ） A.天行有常B.人性本恶C.礼法并用D.民水君舟 【解析】选B。本题的关键词是“共通”，即荀子和法家思想的共同点。A、C、D项都是荀子的思想主张，从表面上看，B项“人性本恶”似乎也是荀子的观点，但仔细比较，荀子提出“性恶论”，主张用礼乐来规范人的行为，使人向善；法家则主张用严刑峻法来约束和规范臣民的行为，实际上也是相信人性本恶的。 2. (2008海南，2)“奉法者强，则国强；奉法者弱，则国弱。”持这一观点的人应该是（ ） A．墨翟B．孟轲C．荀况D．韩非 【解析】选D。由材料中的“奉法”可以知道其治国方略是“以法治国”，属于法家思想，韩非是战国时期的法家代表人物。墨翟是墨家代表，孟轲和荀况都是儒家代表。 3.(2007宁夏文综，30)汉武帝采纳董仲舒建议，“罢黜百家，独尊儒术”这里的“儒术”是（ ） A．吸收了佛教、道教等思想的儒学 B．正统的孔孟学说 C．糅合了道家、阴阳家等学说的儒学 D．儒家学说于权术 【解析】选C。本题考查董仲舒新儒学的含义。A项表述属于宋明理学。B、D两项不符合史实。 4．（2009安徽文综，13）儒家思想经过不断发展，逐渐成为中国传统文化的主流。以下言论最能体现其适应加强中央集权需要的是（） A．“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共(拱)之” B．“以德兼人者王，以力兼人者弱，以富兼人者贫” C．“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进” D．“我之出而仕也，为天下，非为君也” 【解析】选C。本题主要考查调动运用所学知识分析解决问题的能力，切入点是“罢黜百家，独尊儒术”的影响。A、B两项主要体现了儒家的德政思想；D项由“为天下，非为君也”可判断不符合题意；C项体现了董仲舒的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，是用思想上的统一巩固政治上的统一，有利于加强中央集权。 命题规律 儒家思想对中国传统社会产生了深刻的影响。今天，它对于维护国家统一和社会安定团结、完善社会主义市场经济体制，构建社会主义和谐社会等仍具有重要的现实意义。因而高考以中国传统文化主流思想入题的几率将大大增强。我们在复习备考时要注意以下三个方面：一是“百家争鸣”和儒学兴起时期儒家代表人物的思想主张、特点及其影响；二是要将本单元内容与西方人文主义思想的起源与发展相链接，联系社会热点问题，寻找相通点；三是要分析和概括不同时期儒家代表人物思想主张或观点的本质内涵、特征、影响，提高分析比较和解决问题的能力。 突破高考 考点扫描 一、孔子和早期儒学 1．孔子 （1）政治思想：提出“ ”与“ ”的学说，主张在人人道德自觉的基础上建立一个礼乐文明的社会。注重政治与人事，对鬼神敬而远之。 （2）教育思想：开创了中国古代 之风；主张“有教无类”，把自己的思想主张贯彻到教育活动中；注重人的全面发展。 （3）历史影响：孔子是 学派的创始人，《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》是儒家的六经。 2．孟子 继承了孔子学说，并对发挥其“德治”的思想，提倡“ ”学说，并提出“ ”思想，成为中国早期民本主义的思想基础。 3.荀子 （1）主要思想：强调“ ”，提出“ ”的思想，学习的最高目标是把握礼。 （2）地位：广泛吸收了各家思想的精华，丰富了早期儒家的思想内容。 二、其他主要学派的代表人物及主要思想 1.道家 ⑴代表人物： 和 是中国古代道家的代表人物。 ⑵思想主张：以虚无的“道”为世界的根本，以因循自然的“ ”“逍遥”为处事的方法。他们崇尚自然，主张超越功利去追求 的