2008年江阴市小学科学、品德与生活(社会)学科和.docVIP

2008年江阴市小学科学、品德与生活 （社会）学科积极探索课改新思路，切实提高教学质量。认真开展行之有效的教研活动，解决新课程实施中的实际问题；加强课程建设，提高课程管理能力，认真落实和执行国家的课程计划，杜绝违法、违规行为。各校尽量配齐专职科学教师，组织教师开展对新教材的研究，指导教师吃透新教材，全面把握新教材编写意图，创造性地用好新教材。根据科学课的特点在制订教学计划时，要认真钻研通读教材和教参，根据各单元课文内容以及涉及到的有关教学准备、探究实验等活动，合理灵活地制订教学计划，实施教学时不一定按照教材内容的编排顺序进行教学。 1、围绕科学教育教学中存在的一些问题，积极开展教研活动，组织专教师共同研究，充分调动教师参与教研的积极性。 2、学科带头人骨干教师的作用提高教研活动的质量。充分发挥网络快捷、方便、信息量大的特点，、加强课题研究，各校教师结合学校的课题研究制订方案展开研究。江阴市实验小学、要塞实验小学、祝塘中心小学作为无锡市小学科学实验学校要认真开展实验研究继续组织教师学习现代教育理论，转变教育思想，运用新的教育理念和思想指导教学实践，力求在加强对青年教师的培养，通过双向选择，为青年教师确定教学指导（以、学科带头人、骨干教师为主），有目的地开展“传”“帮”“带”和交流活动促进和提高课堂教学。树立课改全面的观念。 2、确立教育创新的观念。3、建立实践第一的观念。综合实践活动课程，综合实践活动综合实践活动2、加强课程管理，根据国家课程计划三到六年级每周平均三课时，根据综合实践活动课程内容所指定的四大学习领域，建议学校排课表时可这样分配：信息技术教育1课时，劳动与技术教育1课时，研究性学习和社区服务与社会实践1课时。根据省教育厅要求各校要进一步加强劳动与技术教育，要组织教师学习《江苏省九年义务教育劳动与技术课程纲要》，认真用好《劳动与技术》教材，上好劳动课，使学生获得积极的劳动体验，形成良好的技术素养研究性学习和社区服务与社会实践建议学校可根据年级、课题、指导老师等情况统一安排，课时可采用集中使用与分散使用相结合，亦可根据需要将综合实践活动时间与某学科打通使用积极开展调研，通过调研，发现过程中的利弊，分析原因，从而提升课程实施的水平。树立新的课程观，正确使用教材。品德与生活（社会）是一门活动型综合课程，它具有思想性、科学性、生活性、国情性、活动性、主体性、综合性、开放性、实践性、生成性。因此，使用教科书时应该注意以下几个问题：①不能教成“看图说话”；②借助主题活动图创造性地设计教学活动；③准确理解主题活动图的实质和目标；④准确把握主题活动图的线索；⑤以《纲要》和课程标准为首要依据和指导思想。、加强教学研究。各校教师可围绕为主题校要健全品德与生活（社会）学科教研组，领导亲自挂帅，任课教师积极参与，定期组织开展教研活动，不断实践、研究、总结经验，确保课程改革的实验顺利推进。、加强教师队伍建设。继续开展小学品德学科优秀课评比活动提高教师把握教材驾驭课堂教学的能力。2008年上半年小学科学、品德与生活 1、学科中心组会议；、无锡市；、参加无锡市小学科学学科题报告会江阴市小学品德与生活（社会）课堂教学优课评比活动（旬）参加无锡市小学科学课堂教学“做中学”项目实验研讨活动（旬1、参加无锡市小学品德与生活（社会）会课活动（旬）；参加无锡市小学科学教学评价研讨会（旬）无锡市（）无锡市小学科学教学（）；参加无锡市小学品德学科课堂教学活动（）；无锡市小学（）小学参加无锡市小学科学优课评比活动无锡市