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谈谈历史试题的审题思路与答题方法 选择题、材料解析题是历史学科的四大基本题开支。无论做什么类型的题、做哪一道题，为了提高答案的正确率，多得分、得高分，都必须从认真阅读试题、细心审题开始，然后按要求规范作答。 一、审题、答题失误的主要表现 （一）选择题审题中的常见失误 1、只注意要选择的是什么，忽略了限制性条件 一些学生在考虑中为了赶时间，遇到材料类选择题时，往往不愿意花时间去阅读和理解材料，而是只看最后一句话，即只关心题目要求答什么，于是忽略了限制性条件和材料意思，造成失误。有一些选择题，题干中有几项限制性条件，有的限制性条件是隐蔽的，粗心的学生往往只看到最明显的或最后一个限制性条件，忽略了其他限制性条件，导致做错题目。 例 （2009年安徽文综18题）美国独立战争期间，托马斯·潘恩在《常识》中告诫民众：“君主政体意味着我们自身的堕落和失势，同样地，被人当作权利来争夺的世袭，则是对子孙的侮辱和欺骗。”这一观点的理论依据是A、人文主义 B、民族主义 C、天赋人权说 D、三权分立学说 解析：错选D。原因在于学生审题时只注意了“理论依据”，没有注意限制性条件“美国独立战争期间”，没有弄懂“这一观点”是什么，于是就选择了最熟悉的西方资产阶级理论三权分立学说。据材料可知托马斯·潘恩批判君主制和君主世袭制；美国是英国的殖民地，发动“独立战争”源于“天赋人权说”，意在摆脱英国的殖民统治，故答案应选C。 2、受惯性思维的影响，将否定性选择题当成了肯定性选择题。试卷中一般会有几道逆向型选择题。由于受惯性思维的影响，粗心的学生很容易看漏否定性词语或者没有看完题就开始选择，这样极易造成失误。 例 下为《1952—1956年中国主要工农业产品产量统计表》 粮食棉花铜煤原油1952年163亿吨1304万吨135万吨66亿吨44万吨1956年192亿吨1445万吨447万吨110亿吨116万吨下列各项与表格反映的信息不相符的是 A工业、农业生产均衡发展 B第一个五年计划取得突出成就 C、国民经济较快发展 D、集中力量发展重工业成绩显著 解析：本题易错选D。学生往往受惯性思维的影响或者因为粗心，加之受课本叙述“第一个五年计划优先发展重工业”的影响，认为是要求选择正确的项，而忽视了限制性条件“不相符”。从1952年到1956年，农产品产量的增加远远低于工业产品产量的增加，说明工农业发展不平衡，故A错，符合题意。 3、片面、错误理解题干或备选项中材料（或某些词语）的含义。随着新课程的不断推广，材料型选择题已成为选择题的主体，新情景、新材料不断地成为高考命题的新素材，因此，题干中可能会出现一些我们平时没有见过的新提法或未加以重视的概念。于是，对材料、特殊词语理解不当是学生审题失误最突出的表现。 例：20世纪90年代，有人评论国际局势时说：“当今世界，巨人林立，日本是独脚的巨人，俄罗斯是生病的巨人，欧洲是缺乏凝聚力的巨人，美国是萎缩的巨人，中国是潜在的巨人……”这一评论有一定的针对性和概括性，这说明当今世界政治格局的基本特点是 A、当今世界是日本、俄罗斯、欧盟、中国和美国共同主导下的五极世界 B、众多“巨人”的出现标志着世界多极化格局的正式形成 C、世界政治格局的多极化趋势正在形成之中，而且是一个漫长而复杂的过程 D、20世纪90年代两极格局瓦解后，世界呈现出多极化趋势 解析：本题易错选D。原因在于片面理解材料，只从“20世纪90年代”、“当今世界，巨人林立”得出结论。答案应为C。 4、没有仔细审备选项。 选择题的审题除审题干外，还要审备选项，因为有些选择题的陷阱就设置在备选项。但有些同学对审备选项没有给予重视，一看而过，结果因粗心和草率造成失误。 例：文艺复兴和启蒙运动为近代欧洲的发展奠定了思想基础，对二者的共同点表述正确的是 A反对宗教神权，强调三权分立B反对封建制度，倡导人民主权 C反对蒙昧迷信，推崇人的理性D反对君主专制，主张君主立宪 解析：本题易错选B，原因是只注意题干中的“为近代欧洲的发展奠定了思想基础”，忽视了“文艺复兴和启蒙运动”、“二者的共同点”等有效信息，从而没有对备选项细加审读。启蒙运动是文艺复兴在人文主义领域的进一步发展。A、B、D分别为启蒙思想孟德斯鸠、卢梭和伏尔泰的主张，排除。人文主义的内容包括：自由、科学、理性、追求幸福等。答案应该选C。 （二）材料解析题审题中的常见失误1、没有审清要求回答的内容例：（2009年安徽文综36题）（1）依据材料一，指出南宋和清朝前期外贸机构的名称，并结合所学知识概述南宋外贸的具体作用和清前期外贸政策的直接后果。解析：此题要求回答的内容不多，但要回答的项目多：南宋外贸机构的名称、清朝前期外贸机构的名称、南宋外贸的具体作用、清朝前期外贸政策的直接后果。粗心