对中学地理教育改革的几点思考俞立中.pdfVIP

2012 年 第 5 期 地理纵横 对中学地理教育改革的几点思考 华东师范大学（200062）　俞立中 编者按　在2011年10月于贵阳举行的中国教育学会地理教学研究会（现更名为中国教育学会地理 教学专业委员会）2011年学术年会上，理事长、华东师范大学校长俞立中教授就中学地理教育改革作 了主题报告。与会者普遍认为，这个主题报告对理解与推进地理课程改革有重要意义。征得俞立中教 授同意，本刊将该报告全文登载如下，以飨读者。 中学地理课程改革是这次会议的热点问题，我想 知识结构，在考虑中学的地理课教什么，重点是什么， 谈谈自己的想法。这些思考也许是很另类的，希望大 要让孩子们记住什么。当然，让学生在中学阶段掌握基 家批评。 本的地理知识、技能和思维方法是重要的。但我们更需 要认真考虑的是，在不同年龄段孩子的知识、能力和情 一、立足教育本质，思考中学地理教育的改 感的发展中，在激发孩子各种潜能的过程中，地理学科 革 到底应该并能够发挥什么作用？中学的地理教育要达到 我是从事地理科学研究的，对中学地理教育很感 什么目的？毕竟将来会成为地理学家或地理工作者的学 兴趣。我相信每一个在地理科学领域工作的人，都希 生是极少的。但是作为一个人的发展，作为未来事业接 望中学地理学科能够很好地传承下去，有更多的年青 班人的成长，地理学科对每个孩子的人生起到什么样的 人对地理科学感兴趣，将来能够继承这个事业。也许 熏陶作用，发挥了什么样的教育作用？ 中学地理教育的有些问题就是源于这个情结。 经常听到一些关于地理学科在中学的地位的议 这些年来，有机会经常听听教育学家对基础教育 论，当然这也是与高考密切相关的。作为校长，作为家 的议论，引发了我很多思考。我意识到，教育学家对 长，甚至在国家层面上思考问题，绝对不会从某个学科 当今人才培养的一些批评归根究底就是一句话，我们 的角度出发去考虑这门学科要不要学，应该把它放在何 所有的教育行为应该立足于教育的本质，尤其是基础 等重要的地位，而是从人的教育的整体来考虑的。培养 教育。那么，教育的本质是什么? 教育是为了人的发 一个高素质的人、一个适应未来社会发展的人，到底应 展，为了每个学生的潜能得到充分的发挥。从这个意 该有什么样的知识结构？怎样提升综合能力和素养？用 义上讲，中学地理教育的改革是否也应该思考一下， 什么样的课程平台或活动载体？这才是中学教育的出发 无论是高中的地理课程还是初中的地理课程，应该在 点。我们对地理学科是很有感情的，一直希望为地理学 学生的发展过程中起到什么作用。不同阶段的地理教