浅谈语文学习与环境的关系.docVIP

浅谈语文学习与环境的关系 黄 芳 ( 2003级学员) 内容提要：语文学习与环境有着较为密切的关系，其学习对象(语言)产生于环境，学习活动在一定的环境中进行，学习效果不可避免会受到环境的影响。母语环境对语文学习的作用是双向的：一方面,它能为学习者提供优越的听说环境和实践运用的机会，从而帮助学习者获得良好的汉语语感基础，进而掌握汉语这一交际工具；另一方面，客观上造成的分化和差异又使学习者掌握规范标准的汉语多费周折，降低了学习效果．我们只有充分发挥主观能动性，利用、改造、创造相结合，力求让环境优势最大限度地发挥促进作用。 关键词：学习；语文；环境 学习是有机体中普遍存在的适应环境的手段之一。[1](P31) 语言学习是指个体学会使用语言进行交流的过程，它包括对系列声音或符号及其约定俗成意义的识别、再认和重现，对语法规则的理解，以及对使用语言所必需的动作技能(如发音、书写)的掌握。[2](P303)语言学习是人类所有其它学习的基础和前提，它是在言语活动中实现的，语言学习与环境有着密切的关系。 语文作为我国母语学习的课程，它承载着传播汉语言、传扬汉文化，培养使用汉语进行交流、思维能力的重任。通过一段时间的讨论，大家获得了比较接近的认识：语文课程性质的核心应该是工具性与人文性的统一。[3](P3)“工具性”着眼于语文课程培养学生语言运用能力的实用功能和课程实践性特点。用进废止，感知、理解的东