中小学美术教学学生作品评价方式研究（文本）.doc

中小学美术教学学生作品评价方式研究 刘金华（北京东城区教研中心，中学高级）邢东平（灯市口小学，中学高级）张跃东（北京史家胡同小学中学高级） 一、关于题目 1．题目是什么？（对学生作品评价方式的研究） 2．与课堂教学评价的区别（是课堂教学结果的呈现） 3．评价学生作品的目的（不只是甄别学生的水平、提高绘画水平和能力、观察力、感受力、判断力、创造力……提高整体素质） 在发展学生的感觉、知觉、想象、理解、技巧以及表达、交流等能力的过程中，使学生形成丰厚的文化素养。培养的不是有一技之长的人，而是全面发展的人。 4．学生作品评价的难度 总之，对学生作品的评价，既是课程改革的一个重点，又是一个难点。 二、教学中对学生作品评价存在的问题 日常工作中，教师评价中存在的问题（1空，2无实效，3不具指导性——学科特点、不使用美术语言。“美术语言”就是指造型艺术中最基本的构成因素。如点、线、形状、色彩、结构、明暗、空间、材质、肌理等。以及将这些造型元素组合成一件完整的作品的基本原理。如多样统一、比例、对称、平衡、节奏、对比、和谐等）4不针对教学目标，5甄别学困生6缺少评价环节举例） 三、形成的原因 1．评价能力或多或少，每位教师都有，或高或低。 2．运用的机会少。 ·对评价存在误解，以为是作品完成后的事情，一般来说，没有多少时间可以细致评述。 ·对艺术作品欣赏、评述机会不多，一般是照教参照本宣科，或