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九年级数学(上)第六章 频率与概率 -----------频率与概率的应用(3)“配紫色”游戏 教学目标 1．经历实验、统计等活动过程，在活动中进一步发展学生合作交流的意识和能力。 2．通过第一课时问题的变式推广，掌握并运用列表法计算简单事件发生的概率。 3．关注在实际问题情境中的意义，培养应用概率解决问题的能力，感受其实际价值。 教学重点 掌握列表法计算简单事件发生的概率。 教学难点 理解概率的内涵。 一、复习旧知 当试验次数很大时,一个事件发生频率也稳定在相应的概率附近.因此,我们可以通过多次试验,用一个事件发生的频率来估计这一事件发生的概率. 利用树状图或表格可以清晰地表示出某个事件发生的所有可能出现的结果; 从而较方便地求出某些事件发生的概率. 二、新授课 1．做一做P164：“配紫色”游戏 小颖为学校联欢会设计了一个“配紫色”游戏: 下面是两个可以自由转动的转盘,每个转盘被 分成相等的几个扇形. 游戏规则是:游戏者同 时转动两个转盘,如果转盘A转出了红色,转盘 B转出了蓝色,那么他就赢了,因为红色和蓝色 在一起配成了紫色. 解：树状图可以是: 表格略。游戏者获胜的概率都是1/6. 2．“配紫色”游戏的变异 小亮则先把左边转盘的红色区域等分成2份,分别记作“红色1”,“红色2”,然后制作了下表,据此求出游戏者获胜的概率也是1/2. ? 红色 蓝色 红色1 (红1,红) (红1,蓝) 红色2 (红2,红) (红2,蓝) 蓝色 (蓝,红) (蓝,蓝) 你认为谁做的对?说说你的理由. 3．由“配紫色”游戏的变异想到的 （1）小颖的做法不正确.因为左边的转盘中红色部分和蓝色部分的面积不相同,因而指针落在这两个区域的可能性不同. （2小亮的做法是解决这类问题的一种常用方法. 4．用树状图和列表的方法求概率时应注意些什么? 用树状图和列表的方法求概率时应注意各种结果出现的可能性务必相同. 用心领“悟” 例2 ：如图,袋中装有两个完全相同的球,分别标有数字“1”和“2”.小明设计了一个游戏:游戏者每次从袋中随机摸出一个球,并自由转动图中的转盘(转盘被分成相等的三个扇形). 游戏规则是: 如果所摸球上的数字与转盘转出的数字之和为2, 那么游戏者获胜.求游戏者获胜的概率. 解：每次游戏时,所有可能出现的结果如下: 转盘 摸球 1 2 3 1 (1,1) (1,2) (1,3) 2 (2,1) (2,2) (2,3) 总共有6种结果,每种结果出现的可能性相同,而所摸球上的数字与转盘转出的数字之和为2的结果只有一种:(1,1),因此游戏者获胜的概率为1/6. 用树状图怎么解答例2?请用行动来证明“我能行”. 6．设计两个转盘做“配紫色”游戏,使游戏者获胜的概率为1/3. 7．由“配紫色”游戏得到了什么 （1）用树状图和列表的方法求概率时应注意各种结果出现的可能性务必相同. （2）“配紫色”游戏体现了概率模型的思想,它启示我们:概率是对随机现象的一种数学描述,它可以帮助我们更好地认识随机现象,并对生活中的一些不确定情况作出自己的决策. 课 题 6.3 生日相同的概率（一） 课型 新授课 教学目标 1．经历实验、统计等活动过程，在活动中进一步发展学生合作交流的意识和能力。 2．能用实验的方法计算器或计算机等估计一些复杂的随机事件发生的概率。 3．形成对某一事件发生的概率的较为全面的理解，初步形成随机观念，发展学生初步的辩证思维能力。体会统计、实验、研讨活动的应用价值。 教学重点 掌握实验方法及计算机或计算器等估计一些复杂的随机事件发生的概率。 教学难点 实验估计随机事件发生的概率；理解对某一事件发生的概率。 教学方法 活动 教学后记 教 学 内 容 及 过 程 备注 一、创设情境、激趣揭题 情境导入： 1.找出班上今天生日的学生，为他过个生日，将课堂气氛浓厚起来。 2.导入主题：400个同学中，一定有2个学生的生日相同（可以不同年）吗？300个同学呢？ 学生为班上过生日的同学唱“生日之歌”，活动后进入主题思考。回答提出的问题。 想一想 （1）50个同学中，就很可能有2个同学的生日相同，这话正确吗？请与同伴交流。 （2）如果你们班50个同学中有2个同学的生日相同，那么能说明50个同学中有2个同学生日相同的概率是1吗？如果你们班没有2个同学生日相同，那么能说明其相应概率是0吗？ 学生小组合作探究，而后进行小组汇报。 二、联系生活、丰富联想 做一做 每个同学课外调查10人的生日写在纸条上，从全班的调查结果中随机选取50个被调查的人，看看他们中有没有2个人的生日相同，将全班同学的调查数据集中起来，设计一个方案，估计50人中有2人生日相同的概率。 三、小组交流、设计方案 问题提出：