人美版美术七下第二课《艺术源于生活，高于生活》ppt说课稿.pptVIP

艺术源于生活，高于生活 艺术源于生活，高于生活 一 、教材分析： 1,通过欣赏评述,培养学生审美,分析,理解能力. 2,艺术作品逼真写实,源于生活;情感宣泄,高与生活. 教材地位与作用： 一,教材地位: 传达正确作品欣赏的重要渠道; 分析艺术与生活关系的关键方法; 二,教材作用: 1,使学生了解美术的基础理论; 2,为欣赏评述美术作品奠定理论基础。 教学重点难点 一,教学重点： 使学生理解艺术创作的题材、内容与技法都源于生活，艺术家所创造的艺术作品及其艺术形象是高于生活的。 二,教学难点： 以美术作品作为切入点，使学生充分,深刻理解艺术源于生活，高于生活。 教学目标 1、艺术作品的欣赏和分析，使学生进一步理解艺术源于生活，高于生活。 2、艺术作品的欣赏和分析，使学生初步具备欣赏艺术作品的能力。 3,思考与讨论中培养学生合作互动,解决问题的能力;锻炼学生的评述能力。 二、学情分析 第一,学生心理分析: 对美术作品,学生往往以“像不像”来衡量，体现了学生对艺术与生活的关系的知识盲点. 虽知道美术作品所创造的艺术形象又与生活中的真实原型不一样，但学生就说不出道理了,既不可能“欣赏”也不会评述了。 第二,学生身体分析: 学习过程产生的厌倦,疲惫. 三、教法学法分析 教法分析: 1、范例结合、引导探索的方法。 激发学生的学习兴趣 2、活动探究法。 引导学生发现问题，自主学习，从而体验到独立获取知识的喜悦感。 学法分析： 启动学生主动学习，启发引导学生实践思维过程，自得知识，自觅规律，自悟原理，主动发展思维和能力 四、教学思路 一,引入: 董希文的《开国大典》是现实主义油画的经典之作。 二,对比学习: 学生称赞这幅画画的好，但好在哪里，画面的艺术处理如何高于生活的，只要将生活中的原型与作品加以对照，再运用提供的相关艺术处理技巧的资料加以分析，学生就可以领会。 教学准备 1,教师方面： 教材，教学课件，实物投影仪等。 2,学生方面： 教材，查找和搜集相关资料，如各类艺术作品（实物、图片资料、音像资料等），部分学生亦可准备语言表演或肢体表演的节目。 五、教学过程 第一部分:导入 1,图片欣赏:用5分钟时间绘画作品导入; 2,思考与比较:作品中所描绘的物品与生活中的区别. 3,点出本课重点,并板书题目 第二部分:作品欣赏: 30分钟时间进行正体部分。 主要是通过讲练结合的方式完成对课程的学习。 第三部分:作业与小结: 用约5分钟的时间进行尾声部分，主要是小结和作业。 七,作业与小结 作业: 1,学生自己挑选喜欢的艺术作品进行欣赏评析,并在课堂上进行解说. 2,每人画一副画,并赋予一定的故事情节, 要求: 欣赏评析形象,确切,生动;理解深刻;解说思路明确. 百万教学资源免费下载无需注册 七年级下册第二课美术第十四册 2,学情分析 3,教法学法分析 4,教学思路 5,教学过程与组织 1, 教 材 分 析 6, 板书 艺术创作的题材 艺术题材的内容 艺术创作的技法 六、板书 百万教学资源免费下载无需注册