人教版 模块八 Unit Inventors and inventions.doc

人教版 模块八 Unit3 Inventors and inventions 姓名 陈海燕 单位 平利高中 课型 知识了解课 课时 一课时 教学对象 高二学生 是否采用多媒体 是 一、教材分析 模块八是选修的一个部分，而此课时是第三单元的第一课时(warming up)，主要是让学生大致的了解一下本单元的内容，提高学习本单元的兴趣，进而提高学习英语的兴趣。教材中出现了两栖汽车，火车及DNA三幅图片让学生指出是发明还是发现，最后总结出发明和发现的含义。 二、学情分析 我所带的是两个普通班，均为文科生，学生普遍英语基础差，底子薄，单词量小，部分男生对英语没有多大的兴趣，上英语课也不太集中精神。 三、教学资源与策略 以课本为基础，增加一些新的单词和短语，目地是让学生了解更多关于怎样用英语来表达一些发现和发明。 四、教学目标 1. 知识与能力：让学生学习一些有用的单词和短语；使学生能够谈论发现和发明。 2. 过程与方法：小组讨论法；分析法；合作学习法。 3. 情感、态度与价值观：培养学生的合作学习能力；使学生提起学习这一单元的兴趣；丰富学生关于发现和发明的知识。 五、教学重难点 1. 教学重点：学生能够用英语谈谈自己对于一些发现和发明的观点。 2. 教学难点： （1）培养学生的阅读能力 （2）让关于学生学习一些关于发现和发明的知识。 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Lead-in Do you know what are the four inventions in ancient China? Gunpowder, compass paper-making printing 通过大家所熟知的四大发明来引出话题，让学生有话可说又使学生感兴趣 Warming up（1） How much do you know about the inventors and the inventions? Let’s have a quiz. (图片展示) 1. ___ isn’t Thomas Edison’s invention. The telephone 2. _____ is called “Father of Car”. Karl Benz 丰富学生的知识 Discussion（1） Are some people born creative? How to be a good inventor? I think a good inventor is a person who is…(adj.) Curious, smart, clever, hard-working, creative… 师生互动，活跃课堂气氛 Warming up（2） Which of these pictures show inventions? Do any of them show discoveries? A discovery is ____________________ An invention is ____________________ What’s the connection between discovery and invention? the electric bulb- --an invention universal gravitation---a discovery finding out something already existing in nature but not yet known creating something not existing before Discoveries often lead to inventions. 通过对于图片的解读以及填空，学生很容易得出发现和发明的含义和他们之间的关系。 七、教学评价 能抓住学生的“兴奋点”和“关键点”，学生在教师的引导下进行了存在信息的真实交流，从学生的生活经验出发，运用四大发明导入，省时高效，引导学生迅速做好新科学习的心理准备和知识准备。 教师设计的活动在一定的语境和情景中进行，学生在明确的目标的驱动下用英语做事情和用英语进行交流，在理解所学语言材料的基础上创造性的运用语言，突出了任务型语言教学的思想。 在整个教学活动中贯彻语言运用的基础原则，在培养学生交际能力的时候，没有忽视对学生语言基础知识和基本技能的培养，采用形式多样，行之有效的教学方法，引导学生在较真实的交际情景中学习语言知识、巩固语言技能，提高语言运用的能力。 课堂组织形式能够以学生为中心；教学活动中学生的参与程度较高。 八、教学反思 我国著名科学家钱学森曾对未来