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基于地理试题学科特殊能力表现水平研究 地理学科能力划分为地理学科的一般能力和地理学科的特殊能力。特殊的学科能力，是以地理学科的特性为基础的特色思维能力。包括空间定位能力、空间分布格局的觉察能力、地理特征的综合分析能力、地理过程的描述与简单预测能力、地理因果关系分析与推理能力五种[1] 。由于这些能力本身存在不同程度的差异，造成教师在设定教学目标过程中对学习程度的把握往往模棱两可。SOLO分类理论的出现，为地理学科能力层级的划分提供了理论依据。 一、SOLO分类理论 该理论是由澳大利亚学者彼格斯（John B. Biggs）和科利斯（Kevin F. Collis）提出的，即可观察的学习成果（structure of the observed learning outcome）的英文缩写。该理论在皮亚杰的智能发展理论基础上将根据回答问题的复杂程度，将能力分为不同层级。如下表 [4]。 SOLO 层次 能力 要求 各水平含义 基本释义 单点结构（U） 低：问题线索+单个相关素材 ▲ X X X ︳●●●● ︳ООО R 缺乏一致性，快速收敛，只看到某一点就立刻作出结论，因此结论非常不一致。 根据问题线索，只需一个信息即可作答。该信息单元可以是地理概念、地理分类等。如全国卷中选择题4、8、9题。 多点结构（M） 中：问题线索+多