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特大班级学生日常行为养成教育 李 家 庆 元 阳 县 小 新 街 小 学 特大班级学生日常行为养成教育 英国教育家洛克说：“一切教育都归结为养成儿童的良好习惯。”从小对学生进行良好行为习惯的养成教育。从一年级开始我就非常重视学生的日常行为规范的养成教育，积极开展行为规范活动，倡导小学生做一个有良好行为习惯的文明小学生。在日常行为规范的养成教育工尝试了以下几方面： ??? 一、明确意义，激发动机。 ??? 引导学生形成自我教育自我教育能力是学生在自我教育活动过程中形成的，在这个过程中充分利用班队会、板报等形式，不断引导学生自我教育。同时，也让老师、家长意识到，养成教育不是一个人的事小学生行为习惯。 ?? 二、明确目标。 根据学生年龄结构，心理特点，确定学生行为习惯养成目标和训练的内容与重点主要训练有三大方面的内容，分别是：卫生习惯养成教育，文明礼仪习惯养成教育和学习习惯养成教育以及安全习惯养成教育。因此，同学们养成良好的卫生习惯十分重要，同学们不仅自己要讲究卫生，还要人人争当卫生监督员，共同来把学校的卫生抓上去，人人养成良好的卫生习惯。 全体同学都应该做到以下几点： 要养成不随地吐痰的习惯。确因感冒克服不了的，应该准备卫生纸，吐在 纸上，再扔进垃圾桶 2、要努力克服随手乱丢的坏习惯。要把废纸、果皮、包装袋扔进垃圾桶中，特别要杜绝从楼上往楼下扔东西的不道德行为 3、要努力克服乱倒垃圾的坏习惯。在卫生保洁或值日时，无论走再远的路，都要把垃圾及时倒进垃圾容器中，且不可乱倒。捡拾地面上废弃物。要有随手捡拾地面上废弃物的意识和习惯，共同维护学校环境的整洁 5、不把包装袋带进校园。每个人都保证做到不把包装袋带进校园，从根本上杜绝乱扔乱丢现象。 一是对学生提出要求明确的、具体、详细的文明礼仪常规，使每个学生心中有数。 二是重视第一次文明礼仪训练。一开始就重视礼仪训练，打好底子，对学生进行礼仪教育。既要使学生明白“理”又要训练“仪”，学练结合，以练为主，做示范，教表演，使学生知道怎样去做，让学生形成正确的动作定势，逐渐养成良好的习惯。例如：我让学生扮演老师站在讲台上，我在讲台下扮演学生，我行了一个标准的45度鞠躬礼，并大声说：“老师好”。台上的小老师就说：“同学好”。此时教室沸腾了，有的要出来当老师，有的要当学生，我借此情境让学生分角色训练，对每一组都进行评价，哪方面做得好，哪方面还要加强。黄伊婷同学没有站直，手来回动，声音小，我就走到她身边鼓励她，再做第二遍，第三遍，我边指导，边做示范给这名同学看，直到她站直抬头，声音响亮为止。 三是进行全班训练，人人过关。老师认真的示范，加大力度训练，学生也引起了重视，每个同学都认真学习，形成了一个良好的礼仪氛围，接着训练学生坐、站、走的姿势。我在前面摆一套学生桌椅，给学生做坐的示范：头正、身直、脚来、目视前方，又用标准的立正姿势在学生前面示范站姿，然后对学生进行反复训练，“起立、请坐”不定期到整齐划一，动作迅速精神面貌好。学生坐不正，站不直，我就走到他们跟前教他们坐正、站直，让其把胸挺起来，再拍他们后背，让其再挺一挺，直到满意为止。为了让学生明白其中道理，得到启示，有所提高。我在黑板上画了两棵树苗，一棵直的，一棵弯的，对学生说小树苗是直的，长大也是直的，小树苗是弯的，长大也是弯的，你们好比一棵小树苗，现在是直的，将来也是直的，现在是弯的，将来也不直，我画了挺拔茂盛的大树和一棵弯曲的小老树，我让学生比较哪棵树漂亮，学生异口同声说：直直的大树漂亮。好，同学们起立，这次效果最好，个个昂首挺胸，眼望前方，真是可爱极了，我目光巡视每一个同学，脸上露出笑容，拍拍这个，看看那个，不停地点头说：“好！”、“不错”。最后我说：“同学们，你们都是直直的小树苗，老师希望你们永葆直立，最后长成参天大树，有没有信心？”同学们齐声回答：“有！”有了站姿的基础后，再练一练升国旗仪式，全体同学立正站好，少先队员行队礼，眼睛望着国旗，同学们练得都很认真，我示范行队礼的姿势，呼号的举手姿势，同学们反复演练，为开学典礼和每周一的升国旗打下了基础，规范的教育训练，在孩子们的脑海中打下了一个文明礼仪的烙印。 （三）学习习惯养成教育 学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。1．主动学习的习惯 要有意识地集中自己的注意力用于学习，并能坚持始终。 2．及时完成规定的学习任务的习惯 要在规定的时间完成规定的学习任务。把每个规定的学习时间分成若干时间段，根据学习内容，为每个