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全科医学教育.ppt
* * 全科医学教育Education of General Practice 全科医学教研室 Department of General Practice * 全科医学教育 医学教育的基本要求 国外医学教育体系与课程模式 国内外全科医学教育 * 医学教育的基本要求 Global Minimum Essential Requirements,GMER 医学教育的现状与挑战 临床医学与公共卫生之间的裂痕 医学教育面临的挑战 医学教育改革的必要性与意义 全球医学教育的最基本要求 Global Minimum Essential Requirements 医学职业价值、态度、行为和伦理; 医学科学基础毕业生必须具备坚实的医学科学知识基础,并且能够应用这些知识解决医疗实际问题; 交流与沟通技巧; 临床技能; 群体健康和医疗卫生系统; 信息管理; 批判性思维 Professional behavior and ethics Scientific foundations Communication skills Clinical skills Population health Information management Scientific thinking. Institute for International Medical Education, IIME 国际医学教育组织 * Population Health Scientific Foundations Clinical Skills Professional Values, Attitudes Critical Thinking Information Management Communication skills Seven, Broad educational outcome-competence Domains * 国外医学教育发展的主要特点与课程模式Foreign medical education 医学教育体系 学校基本教育 (Undergraduate Medical Education) 毕业后医学教育 (Graduate Medical Education) 继续医学教育 (Continuing Medical Education) 国外医学课程模式1(Global view of curriculum models No.1) 以带徒培训为基础的课程模式 以学科为基础的课程模式 以器官系统为基础的课程模式 以问题为基础的课程 以临床表现为基础的课程模式 Apprenticeship-based curriculum model, ABCM Discipline-based curriculum model, DBCM Organ-system-based curriculum model, OSBCM Problem-based curriculum model, PBL Clinical presentation-based curriculum model, CPBCM * 国外医学课程模式2 (Curriculum models No.2) 世界卫生组织等 以学科为中心; 整合课程; 以能力为基础课程 Subject-centered curriculum Integrated curriculum Competence-based curriculum * 国外医学课程模式3(Curriculum models No.3) “调料”模式 (加拿大) 以学生为中心的课程; 以问题为基础的课程; 整合课程; 以社区为基础的课程; 选修课程; 系统课程 Student-centered curriculum Problem-based curriculum Integrated curriculum Community-based curriculum Electives Systematic curriculum * * 对我国影响较大的改革课程模式 The influential reforming models for Chinese Curriculum 综合性课程 其主要形式是整合课程; 分为水平综合和垂直综合。 以问题为基础的课程(PBL) PBL是指通过解决问题来学习 最主要优点是培养学生分析问题和解决问题的能力。 以社区为基础的课程 主要目的是让学生熟悉初级卫生保健的内容。 * 我国医学课程的改革Reforming of Chinese medical curriculum 基于社区背景中的个
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