发达国家和发展中国家水平的差异教学设计.docVIP

发达国家和发展中国家水平的差异 教材分析： 1、教学内容： 湘教版七年级地理第五章《世界的发展差异》第一节《发展中国家与发达国家》，是在前面学习了世界不同国家和地区在人口、民族、宗教、语言、气候等方面差异的基础上，进一步探究不同国家间经济发展的水平差异。本节内容既是对前面所学知识的应用与拓展延伸，也为下学期学习世界分区地理打下一定基础，在世界地理教学中起到承上启下的作用。 2、教学思路： 本节教材内容共分三大板块：“发达中国家与发展中国家的分布”、“ 发达中国家与发展中国家的差异”、 “造成发达中国家与发展中国家之间的发展水平差异的原因”。这三部分内容始终由“差异”这一主线贯穿，教学中通过展示差异、剖析差异和正确认识差异，使这三部分知识之间的因果联系凸显清晰，通过环环相扣的问题设计引导学生主动探究，把这三部分知识内化、深化，形成知识群落。 知识目标：了解发达中国家与发展中国家的地区分布，认识发达中国家与发展中国家的差异及产生差异的原因。 能力目标：学会阅读国民生产总值比较表、饼状图，初步学会运用世界各国的主要经济数据，能进行经济发展差异的对比分析。 情感态度与价值观：学会辨证的看问题，培养自己热爱祖国，建设祖国的伟大志向。通过学习，培养学生以发展的眼光看问题。 教学重点：发达国家与发展中国家的差异及成因。 教学方法： 采用多媒体作为辅助教学手段，运用读图法、 问题导学法、合作探究法，以学生自主探究学习为主。 课时： 1课时 教具准备：自制课件 教学过程 一、组织教学(师生问好) 二、情景导入 课件出示课题：发达国家和发展中国家水平的差异 提问：看到这个课题你急于想知道什么问题呢？ （设计意图：用提问的方式导入，可以引导学生思考，逐步进入到课堂的学习中来。对学生的探究欲望给予适当的表扬和肯定，有利于调动他们的学习积极性。） 承转：上节课我们学习了国家之间有面积大小、人口多少以及政治体制上的区别，同学们认为发达国家和发展中国家主要是依据什么来划分的呢？ 总结：根据各国经济发展水平的高低，将世界上的国家分为发达国家和发展中国家。 三、新课 课件展示发达国家和发展中国家的划分指标 看图归纳：世界银行按人均国民生产总值的多少将世界的国家分为三类，低收入和中等收入国家为发展中国家，高收入国家为发达国家。 问题设置：是不是只要人均国民生产总值达到高收入国家的标准就是发达国家呢？ 课件展示：思考：科威特为什么不是发达国家？ （设计意图：学生在这里了解发达国家和发展中国家的划分） 学生回答，老师总结：人均国民生产总值是划分发达国家和发展中国家的重要指标，但不是唯一标准，判断一个国家是不是发达国家还要看这个国家的科技、文化和综合国力等方面。科威特虽然人均GDP很高，但社会发展程度低，文盲率在30％以上，不能列入发达国家之中。只有那些经济发达，科技先进、文化水平高，综合国力强的国家才能称得上是发达国家。世界上的国家哪些是发达国家哪些是发展中国家呢？下面我们一起来学习发达国家和发展中国家及其分布。 一、发达国家和发展中国家的分布 课件展示：世界政治地图 结合世界政治地图自学《导学案》第一部分发达国家和发展中国家的分布 1、找出主要的发达国家和发展中国家。 2、发达国家、发展中主要分布在哪些大洲？（填写下面的表格）见导学案 思考：哪个大洲的发达国家最多？你能试着解释一下原因吗？ 结合课件学生交流自学成果（课件同步呈现） 课件展示：欧洲各国是怎样“致富”的 发达国家数量最多的是欧洲，视频展示新航路开辟后欧洲对外的殖民扩张与掠夺、以及工业化最早，经济发达。所以发达国家数量最多。 （设计意图：培养学生自主学习的能力，并为后面分析造成发达国家和发展中国家之间差异的原因，埋下伏笔。） 二、发达国家和发展中国家的差异 课件展示：发达国家和发展中国家人民的生活差异图 请同学们仔细观察一组图片思考图片中反映了发达国家和发展中国家人民在哪些方面的差异？你能不能用四个字来概括一下?这些差异体现了发达国家和发展中国家的什么差异？ 学生回答，老师归纳：发达国家和发展中国家人民衣食住行等生活方面的差异反映了发达国家和发展中国家经济的差异，也是发达国家和发展中国家之间的最主要差异。 板书：经济差异 承转：为了更好的了解发达国家和发展中国家之间的经济差异，请同学们看部分发达国家和发展中国家的人均国民生产总值对比表。 课件展示：发达国家和发展中国家的人均国民生产总值 问题设置： 计算一下美国的人均国民生产总值分别是印度和韩国的多少倍？通过计算结果，你能看出： 发达国家和发展中国家的人均国民总收入有什么不同? 发展中国家之间的人均国民总收入有没有差异？ 学生回答，老师总结：美国的人均国民生产总值是印度的70多倍，是韩国的3倍多。 1、发达国家比发展中国家人均国民生产总值高，经济发