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太 原 三 十 七 中 学 导 案 页 学科：地理 课题： 天气 备课教师：杨耀玲 审核人： 第 1 课时 学习目标：知道天气的概念；识别常用天气符号，能看懂简单天气图；用实例说明人类活动对大气环境的影响及保护大气环境的重要性。 学习重点：识别天气预报中常用天气符号，学会收听或收看天气预报 指导措施 【温故导学】 读图完成下列问题： （1）、A地代表 坡，B地代表 坡。 （图） （2）、此图反映的是 对降水的影响。 （3）、请你描述A、B两地的天气现象。 2、《中国航天》2002年第2期刊登了这样一篇文章：“最近，据美空军一份秘密研究报告，美国正密谋研制天气武器，以期呼风唤雨，将天气变化产生的雨水、冰雹、冰雪作为空袭撒手锏，赢得无伤亡战争的胜利。这些天气武器包括海洋环境武器、海啸风暴武器、巨大风浪武器、化学雨武器等”。同学们，这则资料说明了一个什么问题？ 你还能举出那些实例说明天气与人类生活和生产的关系？ 【新知探究】 一、阅读课文，思考下列问题： 1、天气的概念，并且试着在下表中归纳天气的特点 天气特点 时间（短或长） 大气状况（多变的、稳定的） 天气要素 2、读图4.11,说出所表示的天气状况? 3、举一反三:说说下列词语哪些表示天气? 电闪雷鸣 四季如春 冬长夏短 风和日丽 虹销雨霁 滴水成冰 二、读图4.12卫星云图上的不同颜色表示什么天气状况? 三、读图4.13完成下列问题： 在与图中所示天气相符的天气符号下划“ ” （图） 两人一组制作天气符号卡片，做游戏。 四、阅读课文思考： 大气的污染源主要来自哪里？ 说说你身边有哪些大气污染源。 下列现象可导致大气污染的有 其中属于自然原因的是 人为原因的是 ①火山爆发②植树造林③森林火灾④燃烧秸秆⑤沙尘天气⑥工业废气⑦用煤炉做饭⑧汽车尾气 五、讨论 对照图中的天气符号，想想人们所进行的活动是否妥当，并说明原因。 （ （图） 作为一名中学生，我们该如何用实际行动保护大气环境？ 速绘下列天气符号： 晴 霜冻 多云 沙尘暴 阴 冻雨 雷阵雨 雾 小雨转中雨 东南风6级 4、谈谈你是怎样熟记天气符号的。 在两分钟内完成，而后交流 运用材料导入新课 引导学生自主学习，完成1——3题 小组讨论完成二、三题 自主学习课文，完成四题 探究质疑，自由发言 教师点拨提升 太 原 三 十 七 中 学 导 案 页 学科：地理 课题： 天气 备课教师：杨耀玲 审核人： 第 1 课时 指导措施 【当堂检测】 一、填空题 1.天气的特点为＿＿＿，人们描述天气，关注的时间是＿＿＿＿，常用到＿＿＿＿等要素。。 2、风向是＿＿＿，在天气符号中，风杆上的横道叫______，表示 ______。风杆上画着 ______的一方，即表示风向。 3、为了保护大气环境，在居民区我们要拆除一部分锅炉，实行 供暖。 二．选择题 1在卫星云图上，绿色表示 （ ） A、草地 B、海洋 C、陆地 D、平原 2天气预报中说，“未来两天有寒潮影响我市，届时气温将下降6～8 C，提醒市民注意增添衣服，预防感冒。”这说明天气与什么密切相关（ ） A、人们生活 B、工业生产 C、农业生产 D、交通运输 3、下列说法中，描述天气的是：（ ） （1）北京一年有四季的变化，且四季分明。 （2）海南岛全年皆夏。 （3）预计未来24小时将有沙尘影响我市。 （4）南昌冬冷夏热，降水丰沛 三、读图完成下列各题： （图） 1、写出图中序号所代表的大气污染源的名称： A B C D 2、人们在日常生活和生产中排放出的大量有害物质污染了 、 、 破坏环境，影响健康。 【课后拓展】 收听、收看太原市气象台播报的10月1日和10月2日，两日的天气预报，仔细观察天气图中的天气符号，将主要天气符号画在表中，再预报出两日的天气状况。 【纠错锦囊】 识别常用天气符号，要结合天气预报图； 描述天气特征要从气温、降水、风三个要素去描述。 独立完成，交流纠错 3