邓小平教育经济思想初探.pdfVIP

第11期 西南民族大学学报·人文社科版 V01．11 ofSouthwest for Sciences 2003年11月 Journal University 邓小平教育经济思想初探 粟阳春 刘存绪 (四川师范大学经济学院，四川成都610068) 摘要：xDb平教育经济思想是邓小平理论的重要组成部分，它把教育放在社会主义现代化建设的全局范围和 宏观战略高度来考虑，提出“教育事业必须同国民经济发展的要求相适应”的方针；根据我国教育资源的现状和其 需求的矛盾，提出“教育资源的优化配置”；并在审视国外教育发展现状的基础上，明确指出“现代经济和技术的迅 速发展，要求教育质量和教育效率的迅速提高”，这些理论从不同方面论述了教育与经济的关系，对我们在社会主 义条件下发展教育，促进经济建设都具有深远的历史意义和现实意义。 关键词：邓小平；教育经济思想；教育资源；教育效率 中图分类号：A496．6 文献标识码：A 1978年党的十一届三中全会后，我国社会主义一定社会的经济发展水平既为教育发展提供一定的 建设面临全面改革开放的关键时期，各项事业都急 物质经济条件和物质基础，又对教育的发展提出一 需有较大突破和拓展。如何处理经济发展对人才的 定的客观需求，教育需求反过来又促进教育的不断 需求，解决“科技是第一生产力”、“教育先行”等问 发展。由此可以看出国家的经济发展状况对其教育 题，是尤为迫切需要的。在这一关键时刻，xgd,平为 的发展起着决定性作用。因而，作为新中国第一代 了推进我国政治经济的迅速发展，顺利实现计划经 领导集体成员的邓小平，对建国后教育事业的发展 济体制向市场经济体制的转变，更好地建设社会主 义物质文明和精神文明，将我国社会主义教育事业 关于教育部的综合报告的批语中，就提出了“教育计 放在市场经济条件下加以考虑，对教育的改革和发 展作了精辟的阐述，它涉及到教育的经济、政治和体 后来由于各方面的原因没有得到贯彻实施，但邓小 制等方方面面。作为邓小平教育理论的有机组成部 平一直在关注我国教育事业的发展方向。经过拨乱 分，邓小平的教育经济思想体系，以其创造性的观 反正，经济建设成为中心工作以后，邓小平在深思熟 念、丰富、深刻的内容，构成了一个相对独立的科学 理论体系。xls4,平关于教育经济理论的体系，是建出“教育事业必须同国民经济发展的要求相适 设中国特色的社会主义教育理论的重要组成部分， 是马列主义、毛泽东教育思想的基本原理与我国教 学生参加什么样的劳动，怎样下厂下乡，花多少时 育的实际情况相结合的产物，也是我国在社会主义 间，怎样同教学密切结合，都有恰当的安排”，但“更 市场经济下制定教育发展战略、方针、政策的思想理 重要的是整个教育事业必须同国民经济发展的要求 论基础。鉴于xM,平教育经济思想的博大精深，本 相适应。不然，学生学的和将来从事的职业不相适 文仅对邓小平关于教育与经济协调发展的方面，从 应，学非所用，用非所学，岂不是从根本上破坏了教 教育在我国经济发展中所处的战略地位出发，据此 育与生产劳动相结合的方针?那又怎么可能调动学 优化有限的教育资源以及怎样提高教育质量和教育 生学习和劳动的积极性，怎么可能满足新的历史时 效率等教育经济思想做初步的理论探讨。 一、教育必须同国民经济发展的要求相适应 的教育调整和改革：把教育事业发展纳入国民经济 发展教育的主要依靠力量是国家的经济基础与 发展计划与普通教育、劳动技术教育、职业教育互相 实力。这是因为，一个国家经济的发展水