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发布者： 钱宝毅 ? 探讨转变教学方式 多年来数学教学都沿用传统的教学模式，老师主动讲，学生被动听，老师讲的累，学生听的更累。学生的学习成了老师、家长的事，学生的学习主动性、积极性不够。学生对学习数学不感兴趣，成绩更谈不上好。 经过近几年工作的总结和多次外出听课，网上与同仁交流，自己脑中逐渐形成了一些想法，下面就总结如下，如有不适之处请同仁批评指正，争取使其不断完善，不断进步。 首先，分组学习，肯定小组众人的能力。 按学生的层次、性格和座位，把学生分成四或六人的学习小组，选出学习负责人，督促检查小组成员的学习情况。每天选一名同学作为主讲，体现全体同学的参与性，培养组织能力和表达能力。小组学习的优点是有利于学生对教学互动的参与，可以较好地发挥学生自主学习的精神和探究问题的兴趣。因此，小组学习是一种比较好的教学组织形式。而且，我们还应该认识到，合作学习并不是一种只有合作形式的技术，在形式背后隐含着极其丰富的教育内涵，从本质上说它是一种教学哲学。合作学习是一种教学哲学意味着：一起学习、一起工作、一起研究、一起建构、一起创生、一起改变、一起完善。当学习成为团队的努力而不是一个人孤单的竞赛，学习本身就能得到极大的促进。作为一种哲学的合作学习要求始终关注以下因素：积极的目标相互依赖；面对面的积极互动；个人的绩效责任；人际交流；过程反思。 第二，规范行为，包括板书、作业书写等 郭沫若先生