留守初中生家庭功能与孤独感关系研究.pdfVIP

2010年4月 内蒙古师范大学学报(教育科学版) Apr．．2010 ofInner Normal V01．23No．4 第23卷第4期 Journal MongoliaUniversity(EducationalScience) 留守初中生家庭功能与孤独感关系研究 O钟兴泉1，陈旭1，熊 鑫2 (1．西南大学教育科学研究所，重庆北碚400715；2．西南大学教育学院，重庆北碚400715) 摘 要： 目的：撂讨留守初中生家庭功能与孤独感之间的相关关系。为留守初中生积极心理健康教育提供 依据。方法：采用‘寥庭功能评定)和‘中学生孤独感问卷。通过整拜随机抽样的方法抽取了263名留守初中生进 色、情感反应是孤独感的主要预测因素。结论：家庭功能在一定程度上预测留守初中生的孤独毒。 关键词： 家庭功能；孤独感；留守初中生 中图分类号： G444 文献标识码：A 文章编号：1671-0916(2010)04-0042-03 家庭作为重要的保护性因素，对于缓解和预防 98，初三91。 儿童孤独感等不良情绪具有重要作用…，家庭的基 (二)测量工具 本功能就是为其成员生理、心理、社会性等方面的健 采用的标量包括(1)家庭功能评定同卷口1。 康创造一定的环境条件口1。孤独感是指个体在社 问卷为学生报告的4点量表：“很像我家”、“像我 会关系网络不足时的不快乐体验，包括社会关系在 家”、“不像我家”和“完全不很像我家”。整个量的 数量上的不足和质量上的低下。留守初中生由于父 每个条目都有4个答案供选择，其评分为：很像我 母方或双方在外打工而不在他们身边，重要社会关 家=l，像我家=2，不像我家=3，完全不像我家 系网络不足，家庭结构发生了变化，其家庭功能的不 =4，得分越高，代表家庭功能发挥得越好。(2)中 充分发挥是否会影响他们孤独感情绪的产生?而目 学生孤独感问卷H】。测量青少年的情感孤独状态， 前对孤独感的研究更多指向同伴关系，而较少指向 共21个项目，包括纯孤独感、对自己社交能力的知 家庭。因此本文拟就这些问题进行研究。 觉、对目前同伴关系的评价和对重要关系未满足程 度的知觉4个维度。问卷4级记分，从1“完全符 一、对象与方法 合”到4“完全不符合”，总分为84分。除社交能力 (一)对象 知觉的低分代表消极评价外，其他23个维度的低分 采取整群随机抽样的方法，考虑年级均衡，选取 均代表积极评价。将社交能力知觉维度反向计分后 了300名学生进行问卷调查。回收280份，有效问再和其他3个维度得分相加，取其平均分作为孤独 感总均分。 卷263份。其中，女生133，男生130；初一74，初二 收稿日期：20104)2．10 基金项目： 学研究项目。 作者简介： 钟兴采(1985一)，女，重庆巫溪人，西南大学教育科学研究所2008级硕士研究生。主要研究方向为青少年儿童社 会性发展；陈旭(1966一)，男，重庆渝北人，西南大学教育科学研究所教授，博士生导师，主要研究方向为青少年 儿童社会性发展，心理健康与心理素质教育；熊鑫(1984一)。男，陕西商南人，西南大学荻育学院2008级硕士研 究生．主要研究方向为课程与教学论。 ·42· 万方数据 钟兴泉，陈旭，熊鑫／留守初中生家庭功能与孤独感关系研究 系，我们将家庭功能与孤