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如何处理学生之间的矛盾 一．班会课程说明 相处是融洽的人际关系的具体表现，也是良好人际交往能力的具与人和睦体体现。中学生的生活环境和思想都相对单纯，在人际交往中没重大利益上的直接冲突，因此，其人际关系也相对简单而单纯。但中学生正处于身心发展时期，处于青春期，其情绪不稳定，冲动性强，容易为了小事和同学起冲突。他们不知怎么处理彼此间的矛盾，不知如何与人和睦相处，常常只从自己的角度考虑问题，没想到其他人的感受。因此，教育学生如何处理彼此间的矛盾，需培养他们互相尊重，换位思考的交往意识和习惯，使他们养成理解，友善，信任，宽容等良好性格特征，在与人交往的实践中，不断提高自己的交往能力，这对他们今后的人生有着举足轻重的作用。 二．课程教学目标 （1）认知目标：帮助学生认识到如何处理矛盾的重要性及其思想，行为特点。 （2）态度和情感目标：形成乐于交往，敢于交往的情感态度倾向，增强交往的意识和自信。 （3）能力或问题解决目标：帮助学生掌握正确处理矛盾、和睦交往的一般方法或技巧，使之不但很好的处理矛盾问题，更乐于交往、敢于交往、善于交往，提高其人际交往的能力。 三．教学方式 （1）角色扮演：沈钦龙、周恒、夏志远、陈武、陈浩出演“寝室里面的那些事儿” ?（2）讲述和讨论：怎样面对这些破事？怎么正确处理？ ?（3）分组发表意见和看法 四．教学步骤 （1）主持人主持班会： 由于现阶段的学生容易冲动，针对其易发生冲突的特点，我们来看一段发生在寝室里面的故事，请大家带着一下三点去看这个故事。 ?a、他们之间怎么会出现这些问题？?????b、这些问题能否避免发生？ c、怎么处理这些问题？ （2）学生进行短剧 表演 －寝室那些破事儿 （3）同学们分组讨论刚才的那段短剧，并回答之前提出的三个问题（5分钟） （4）学生按组总结：小组代表发表自己的意见 （5）主持人总结： 1、学会心理换位??? 中学生在人际交流上具有这样一种心理特征：他们一方面渴望得到别人的理解，但同时又很少主动地去理解别人，在对待他人方面，这一心理特征表现得尤为突出。作为班主任，平时就应该指导学生学会理解他人，而在处理同学直之间关系问题上，则应该学会互相理解，其具体的做法是“心理换位”，把自己当作别人，学着从他人的角度去分析看待问题。这样，许多矛盾便会被化解、消散了。 2、用理智战胜情感的冲动??? 遏制矛盾进一步深化的处理办法就是静下心来与其交谈，可能在你先心平气和之后对方也不好意思在争吵下去，也会转“仇敌”为友好，与你聊起来。或许在这其中你和对方还会成为无话不谈的好朋友呢!不打不相识嘛! 当发生矛盾时，矛盾的双方要保持冷静。 　3、永远记得对方的好　 有这样一个故事，两个好朋友去沙漠中旅行。一个人，做了一件对不起朋友的事，他的朋友把这件事记在了沙子上。然后他们继续前行，那个人又救了他个朋友一命，然后他的朋友把这件事记在了石头上。他很好奇，就问他的朋友：为什么一件事记在了沙子上，而一件事记在了石头上呢？他的朋友说，朋友做了对不起我的事，我记在沙子上，让他在我的心里随风消逝；而朋友救了我一命，我要把他记在石头上，就像永远铭记在我心里。这个故事告诉我们，不要把矛盾永远放在心里，而对于别人对自己的帮助，才应该永远记在心间。 俗话说，一个巴掌拍不响就是这个道理，冷静是处矛盾的最佳方式。冷静会使人们变得理智，冷静会化解一切矛盾的烟云，从而使人们成功度过矛盾的危机，从矛盾之中解脱出来。同学们，解决矛盾的方法还有许多，这需要我们在日常的学习和生活中去摸索和实践。矛盾无时不有，无处不在。同时，愿我们珍惜彼此之间的友谊，只有同学间做到正确相处，我们的生活才会变得更加美好。我们就会永远快乐地生活在集体里。 （6）让学生把自己在班里最不喜欢的人的所有优点都写在纸上。 （7）教师最后小结： 通过本次班会学习，让同学们认识到平等，互利，相互尊重是人际交往的基本原则。在人际交往中要切忌自私自利，损人利己，也不应嘲笑别人的缺点，更不应该贬低，侮辱别人的人格，这样才能够正确处理好同学之间的关系。不要只看到别人的缺点，就算是自己不喜欢的人也有他们的优点，把他人好的地方刻在石头上，不好的方面写在沙里，学会有选择的记住和遗忘。 五.班会结束谢谢大家参与本次班会 * *