.的折射定律.ppt

问题：怎样测定物体的折射率？ 玻璃是一种透明介质，光从空气入射到玻璃的界面上会发生折射，如何把玻璃的折射率测出来？ 实验原理： 1、根据折射率的定义： 要测折射率，必须知道与一个折射现象对应的折射角和入射角。 空气 玻璃 i=? r=? 界面 法线 实验器材： 玻璃 砖 白 纸 、大头针若干、铅笔、直尺、量角器 i r i r 光线从空气中以入射角i射在玻璃砖的上表面上，穿过玻璃砖后，又射入空气中。如果玻璃砖的上下表面是平行的，求光线从玻璃砖射出后的传播方向。 单色光经玻璃砖后，侧移而传播方向不变 1 2 3 4 θ1 θ2 折射定律应用1： 人在水上看到物体的像，比实际物体位置偏上，感觉水比较浅。 从上向下看, 假设地球表面不存在大气层,那么人们观察到的日出时刻与存在大气层的情况相比, A.将提前 B.将延后 C.在某些地区将提前,在另一些地区将延后 D.不变 折射定律应用2： 没有大气 有大气 有大气，看到太阳更早 没有大气，将迟一些看到太阳 折射定律应用3： 光的色散现象 白色的光实际上是由各种单色光组成的复色光。复色光通过透明介质以后分解成单色光的现象叫做色散。 表4-2-1 冕牌玻璃对各种色光的折射率 1.532 1.528 1.519 1.517 1.514 1.513 折射率 靛、紫 蓝 绿 黄 橙 红 色光 各种色光在真空中的速度都等于c，由公式n=c/v可知，各种色光在同一均匀介质中的传播速度v是不相同的。介质对紫光的折射率最大，表示紫光在介质中的传播速度最小；介质对红光的折射率最小，表示红光在介质中的传播速度最大。 例：斜插入水中的筷子与竖直方向成45°角，由空气中向下观察，看到筷子在水中的部分与竖直方向成的角度为θ，则( ) A.θ＜45° B.θ＞45° C.θ=45 D .条件不足，无法判断 B 例：光线以30°的入射角从玻璃射向空气，它的反射光线与折射光线成90 °夹角，则玻璃的折射率为 ？ r β ⌒ ⌒ i ⌒ 玻璃 空气 例：光在某种介质中的传播速度是2.122×108m/s，当光线以30°入射角由该介质射入空气时，折射角为多少？ 45° i r i r 例：光线从空气中以入射角i射在玻璃 砖的上表面上，穿过玻璃砖后，又射入 空气中。如果玻璃砖的上下表面是平行 的，求光线从玻璃砖射出后的传播方向。 单色光经玻璃砖后，侧移而传播方向不变 * * * * * 4.1 光的折射定律 教学目标 一、知识目标 1.知道反射定律的确切含义，并能用来解释有关现象. 2.知道反射现象中光路是可逆的，并能用来处理有关问题. 3.知道平面镜成像特点及作图方法. 4.理解折射定律的确切含义，并能用来解释有关的光现象和计算有关的问题. 5.知道折射光路是可逆的，并能用来处理有关的问题. 6.知道折射率的定义及其与光速的关系，并能用来进行有关的计算. 二、能力目标 1.会用反射定律解释有关现象和处理有关问题. 2.会用折射定律计算有关的问题，能理解折射率与光速的关系，并能用来进行有关的计算. 三、德育目标 1.通过观察演示实验，培养学生的观察、概括能力，通过相关物理量变化规律的教学，培养学生分析、推理能力. 2.渗透物理研究和学习的科学态度教育. ●教学重点 光的折射定律.折射率概念. ●教学难点 光的折射定律和折射率的应用. ●教学方法 本节课成功的关键在于做好实验.通过实验先定性观察再定量测量，引导学生对测量数据进行分析、归纳.再来领略前人所做的思考从而领会数据分析的几种常用方法——比值法、乘积法、加减法、图象法等，为学生今后对实验数据的处理打开思路.最后通过例题练习巩固所学内容. 复习：光的反射 平面镜 入射光线 反射光线 法线 入射角 反射角 光在传播到界面时，被两种介质的界面反射回原来的介质中继续传播的现象叫光的反射。 光路可逆 （1）反射光线、入射光线和法线同平面 （2）反射光线和入射光线分居法线两侧 （3）反射角和入射角相等 光的反射遵循反射定律： 新课：光的折射 光射到两种介质的分界面时，一部分光从一种介质进入另一种介质继续传播，传播方向通常会发生改变的现象。这种现象叫光的折射 i r 空气 水 入射角 折射角 一、光的折射 折射光线 入射光线 光的折射定律 ①折射光线、入射光线、法线在同一平面内 ②折射光线和入射光线分居法线两侧 入射角、折射角有什么关系呢 ？ ③当光从空气斜射入水或玻璃中时，折射角小于入射角 ⑤当入射角增大　　时，折射角也随　着增大 ④当光从水或玻璃斜射入空气中时，折射角