如何做好小学班主任管理工作(诉智内参).pdfVIP

更多资料免费下载(三通两平台简写) 诉智—基础教育智慧输出中心 教育与教师 教育科学 学刊 周 2011年第5期 力的重要渠道。最后要重视对活动结果的评价，强调其活动的深 远意义，致使其长期发挥效力。 如何做好小学班主任管理工作 三、制定班级管理制度 俗话说得好，“没有规矩，不成方圆。”一个优秀的班集 体，必然有良好的秩序，而井然有序的班级秩序是由班级制度来 柴振东 (河北省邢台市高开区王快中心学区 054000 ) 保障的。因此，健全班级规范，完善班级制度文化，是班级文化 建设的重要方面。 班主任，是班级工作的领导者、组织者和实施者。作为班主 班规的制定，我一直以来都认为是全班师生共同的事情。要 任每天面对的是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的是几十颗等 由班级全体成员一起讨论，共同决定。首先让学生参照学校的规 待滋润的心灵。如何让这一双双眼睛充满智慧之光，使一颗颗心 章制度，结合本班实际情况起草，然后小组讨论，拟出草案，再 灵健康成长呢？这就需要有一位优秀的班主任。那么怎样才能当 在班上通过，最后才定下来。学生自己制定班规，他们就会自觉 好一位小学班主任，管理班级呢？ 地认真执行，把班规视为自己的行为准则。 一、立身言表，提高自身修养 四、营造“班级文化”，建设有利于学生心理健康发展的教 教育是面向未来的事业，学生常常把教师看作知识、智慧、 育环境 理想人格的化身，因此作为班主任，会对其本职工作有无责任 要有健康的心理教育，必须要有健康的教育环境。环境对学 感，能否在仪表、言语、行动等方面，做好榜样，影响学生的 生的发展具有很大的影响。班级文化是班级的灵魂，可以对班级 个性发展、品行修养、为人处事，是做好班主任工作的前提。低 管理产生导向、激励、规范、凝聚等作用，健康、良好的班级文 年级的学生，会表现出很强的向师性，乐意接受教师的教导，希 化不仅可以有效地带动学生学习的积极性和上进心，提高能力， 望得到教师的表扬、重视和关怀。因此，作为新时代的小学班主 而且更重要的是可以潜移默化地影响学生的心理发展和学习，甚 任，在平时的工作和教学中，要时刻注意自己的一言一行，穿着 至是学生一生的健康成长。因此，要重视班级文化，建设有利于 打扮应当符合时代精神和自己的职业特点，给学生形成美好的印 学生心理健康发展的教学环境，在物化环境、精神风貌、心理环 象和良好的影响。同时要不断提高自身知识水平和人格修养，具 境以及规章制度、人际关系等方面开展班级的文化建设。努力营 备诚实、正直、言语文明、言行一致、表里如一、言传身教的良 造团结合作的班级氛围，让学生在良好的集体生活中，形成健康 好道德品质，做好学生的榜样，深入了解、研究每一位学生，尊 的生活态度。 重学生，把学生放到平等的地位上，引导学生主动、积极的发 在实施班级“软管理”的过程中，要正确运用“软管理” 展，使自己的行为与学生的行为一致。“其身正，不令而行；其 手段，“情感”因素是至关重要的。在硬管理前提下，我们强调 身不正，虽令不从。”班主任应事事以身作则，要求学生做到 铁面无私，作为班主任这是必须坚持的。但在“