华师大版历史七上《秦的统一》课件ppt1.pptVIP

● 本课在教材中的地位和作用 第三学习主题《统一国家的建立》讲述秦朝和汉朝共440年的历史。秦灭六国后，建立起我国历史第一个统一的多民族的中央集权的封建国家；汉武帝实现“大一统”，统一国家巩固发展。从秦汉时期起，统一成为中国历史发展的主流。 本课前承春秋战国，后接汉武帝的大一统，是第三学习主题中最重要的一课，它结束了春秋战国的分裂局面，是中国历史上第一次真正意义上的统一，中国大一统国家的开端，他采取的一系列措施（包括政治、经济、军事、文化等）不仅是两汉政治统一，经济繁荣的基础，而且对后面的隋、唐、元、明、清等统一的国家都产生了深远的影响 。 二、学情分析 1、作为七年级的学生，虽然心智还不很成熟，尚缺乏分析综合的能力，但好奇心驱使他们思维活跃，求知欲望强烈，特别是对历史人物充满了浓厚的兴趣。 2、学生在小学《社会》课中，已对国家统一有了初步的认识，加上前面已经学习了春秋战国的历史,学生已经初步认识到分裂造成战争，战争给社会生产和人民生活带来沉重的灾难，有助于理解秦灭六国完成统一的意义和作用。学习了“商鞅变法”,有助于理解秦灭六国的原因。 三、 教学目标 ● 知识与技能目标： （1）??? 使学生掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇统一的措施及其作用； 了解秦的疆域 （2）??? 归纳并试评“秦完成统一的原因”、“秦始皇巩固统一的主要措施”等问题，培养学生初步综合、分析历史问题的能力，通过地图等直观教具，培养学生观察、想象能力，形成历史时空观。 ● 过程与方法目标： 通过对历史人物生平的了解，在体验历史人物的过程中，理解本课中的历史人物和历史事件，弄清它们之间的联系。感悟用图示压缩记忆的方法和评价历史人物的方法。 ● 情感与态度目标： 通过对历史人物的了解学习，让学生学会全面评价历史人物的方法，培养正确的历史评价观。 明确秦统一的历史意义，理解维护国家统一的重要意义。 四、教学重点 1、重点分析：秦的“统一”是本课的重点。因为(1)统一是本课的主题：扫六合，是建立统一国家；建立中央集权，统一货币、度量衡和文字，是巩固统一的国家。（2）“统一”是秦汉时期的重要特征，也是这一时期对中国历史的重要贡献。（3）“统一”也是中国历史的一条主线，是中国两千多年历史发展的主旋律。 2、突破方法：（1）以课件演示扫六合的过程，通过讨论探索理解秦灭六国的原因和秦统一的重要意义。（2）通过观看连环画来理解统一货币、度量衡的作用。 五、难点分析和突破方法： 1、难点分析：由于七年级学生的年龄特征决定了其知识水平和理解能力，因此对于专制主义中央集权制这样比较抽象的概念较难理解。 2、突破方法：用“幻灯演示，老师讲述，学生动手绘制”的方法理解专制主义中央集权制的层级关系 六、设计思路 每一段历史都是由不同的人创造的，其本身是极富有生命力，特别是秦王嬴政，这个中国几千年文明中的“千古一帝”，其本身的成长经历、性格，以及作出的重大成就，其中每一件都对中国历史产生了深远的影响。嬴政本人就是一个传奇的故事,更容易引起学生兴趣. 本课要求学生掌握的知识点涵盖了秦统一的过程和意义、以及统一后在政治、经济、文化等方面首创的一系列新制度，内容多，而且对这个年龄学生来说比较抽象。 六、设计思路 因此，我设计通过秦王这个人物的刻画作为本课的主要线索，让干巴巴的历史知识变得有血有肉，从而使学生加深对这段历史的理解。 （1）成长坎坷——在复杂的环境中成长，形成其坚毅的性格，也为后来的暴政打下伏笔。 （2）雄才大略——创旷古雄业，一统天下。 （3）敢为天下先，具有创新精神——巩固统一的措施，成就“千古一帝”,对后世产生深远影响。 （4）好大喜功，不体恤民力——暴政，导致秦朝二世而亡。 统一有什么意义？ 秦专制主义中央集权的建立 秦专制主义中央集权的建立 看图讨论 请看漫画，思考这组漫画反映了当时什么社会问题？ A.秦始皇为巩固统一的多民族的封建国家采取了哪些有效的措施，有什么作用？ B.秦始皇的暴政表现在哪些方面，后果怎样？ C.你是怎样认识这个历史人物的？ 评价政治人物的几点标准： A.是否完成国家统一，推动历史发展。 B.是否调整政治措施，保证社会安定。 C.是否调整经济措施，重视改善生产条件，促进经济发展。 D.是否采取措施，促进文化繁荣。 E.是否采取措施，巩固国家统一，促进民族的融合与团结。 F.是否反抗外来侵略、捍卫国家主权和民族利益。 “回来吧，台湾，半个多世纪的分离够长久了，你这个游子还要离开母亲多久？???? ?回来吧，台湾，大陆13亿同胞不忍心让你长期流浪，殷切期望着兄弟姐妹大团聚的那一天。??? 你要知道，不论天上的风云如何变幻，母亲是不会抛弃自己的亲骨肉的！”