分层抽样副本.ppt

教学目标：1、掌握分层抽样的特点骤，会用分层抽样从 总体中抽取样本本. 2、会解决和分层抽样有关的计算问题. 3、给定实际抽样问题会选择合适的抽样方法进行抽样． 教学重点：1、掌握分层抽样的特点和步骤． 2、会解决和分层抽样有关的计算问题. 教学难点：给定实际抽样问题会选择合适的抽样方法进行抽样． 教学方法：合作探究学习、讲授引导学习 复习：1、系统抽样的步骤 强调：1、当总体容量不能被样本容量整除时，可以先从总体中随机地剔除几个个体，使得总体中剩余的个体数能被样本容量整除，再重新编号。 2、抽取的号码样本有规律。按从小到大排列，从第2个号码起，每一个号码与前一个号码的差是同一个常数(分段间隔k) 合作探究： 问题：已知本班有男生30人、女生40人，为了调查本班学生的平均身高，需抽取14名同学调查。应该怎样抽取样本？ 思考：比较用三种抽样方法解决该问题，那种更好，为什么。 分层抽样更好，更易保持样本结构与总体结构的一致性，提高样本的代表性。 分层抽样的概念 一般地，在抽样时，将总体分成互不交叉的层，然后按照一定的比例，从各层独立地抽取一定数量的个体，将各层取出的个体合在一起作为样本，这种抽样方法是一种分层抽样. 分层抽样特点： （2）分层抽样是等可能抽样，也是公平的。 （3）分层抽样是建立在简单随机抽样或系统抽样的基础上的，在实用中更为广泛。 （1）分层抽样适于总数较大，且部 分间有明显差异的总体。 2.分层抽样的步骤： (1) 将总体按一定的标准分层； (2)总体与样本容量确定抽取的比例； (3) 确定各层抽取的样本数，并使各层样本之和等于样本容量； (5)综合每层抽样，组成样本. (4)在每一层进行抽样（可用简单 随机抽样或系统抽样)； 开始 分层 计算比例 定层抽取容量 抽样 组样 结束 按程序进行 3.简单随机抽样、系统抽样、分层抽样的比较 类别 共同点 各自特点 联 系 适 用 范 围 ? 简单 随机 抽样 系统 抽样 分层 抽样 （1）抽样过程中每个个体被抽到的可能性相等 （2）每次抽出个体后不再将它放回，即不放回抽样 从总体中逐个抽取 将总体平均分成几部分，按预先制定的规则在各部分抽取 将总体分成几层,分层进行抽取 在起始部分时采用简单随机抽样 各层抽样时采用简单随机抽样或系统抽样 总体中个体较少 总体中个体较多 总体由差异明显的几部分组成? 是系统抽样和分层抽样的基础 4．(2014·成都高一检测)交通管理部门为了解机动车驾驶员(简称驾驶员)对某新法规的知晓情况，对甲、乙、丙、丁四个社区做分层抽样调查．假设四个社区驾驶员的总人数为N，其中甲社区有驾驶员96人．若在甲、乙、丙、丁四个社区抽取驾驶员的人数分别为12,21,25,43，则这四个社区驾驶员的总人数N为(　　) A．101 B．808 C．1 212 D．2 012 【解析】　四个社区抽取的总人数为12＋21＋25＋43＝101， 由分层抽样可知12/96＝101/N，解得N＝808，故选B. 【答案】　B 三种抽样方法的比较 C D 1.分层抽样的概念和步骤 2.抽样比及每层抽取人数的计算公式 3.三种抽样方法的区别及选取原则 布置作业 活页P96 结合新坐标预习下节用样本的频率分布估计总体的分布 更上层楼 菜 单 课前 . 自主导学 配人教A版数学 · 必修3 课堂 . 互动探究 学业达标限时自测 当你每天醒来，口袋里便装着24小时的时间，这是属于你自己最宝贵的财产.