染于“苍”则苍染于“黄”则黄――“流行元素”对学生日常行为规范的影响及应对策略.pdfVIP

… 111理论 LILUN 教育论坛 §≮ # 一1_ 一 - 我国对中小学生基础道德文明的要求主要体现在 《中(小)学生 日 常行为规范》中。作为学校德育的一项基础性工程，行为规范教育的 地位与作用是毋容置疑的。但随着大众文化的广泛流行，一些 “流行 元素”对学生的日常行为规范养成带来了很大冲击。 一 、 流行元素的界定与分类 (一)概念界定 据 现《代汉语辞典》解释，“流行”即广泛传布或盛行；“元素”即要 素。本文中的 “流行元素”是指：当前在小学生之问流行的一种文化 ● ● 现象。主要包括 ：当前在小学生间流行的时尚语言、课外读物 、网络 游戏和流行玩具等。 流行元素c0对学生日常行为规范的影响及应对策略 (二)流行元素的分类 1．动 画片 据 “北京 、上海青少年动画调查”结果显示，经常或有时看动画片 的青少年北京有80．8％，上海达863％；调查同时发现，电视是青少年 观看动漫的主要途径，他们尤其对 日本动画片情有独钟。在对于 “最 喜爱的动漫片”的调查中，排名靠前的主要有 灌《篮高手》《名侦探柯 南》机《器猫》圣《斗士星矢》樱《桃小丸子》《蜡笔小新》等。走廊上 ，经 常看到几个男生模仿动画中人物的动作和语气互相追赶 、扭打。经 r_]常有学生因看动画片而胡乱做一下作业，或者干脆 “忘记”做。尤其 舂 是家长丁作忙、平时没有时间看管的孩子，受动画片影响就更严重。 玉 2．电脑游戏 斗‘ 千 学校里 ，“赛尔号”似乎充斥了所有年级学生的 日常话题 ，许多爱 少于半小时，谈话或在办公室、教室及校 园里其他便于 管理者，导师负责对受导学生的个别教育，导师、班主 交流的场所，或走出校园到河边、书店等地方：同时， 任、学科教师保持密切沟通与合作，才能发挥教育的 导师与家长保持密切沟通，适时家访或约见家长。 综合效应。另外，学校要加强导师培训工作，提高导 (三)建立评价激励机制 学校采取定性与定量、 师专业化水平 ： 过程与结果相结合的办法 ，时导师的育人工作进行较 (二 )中小学导师制有着广阔的发展前景。一个 为客观的评价；对学生的思想、学习、行为、特长等方 人的生命只属于他 自己，生命的价值在于每一天都生 面作 出综合评价 ，以发展性评价为主。 活得充实而有意义。教育应着眼于对学生生命价值和 四、思考与展望 幸福人生的关照，不仅使学生在受教育的过程中体验 (一)中小学实行导师制应注意的问题。导师是 到学习的乐趣、成长的快乐，而且要使学生成为身心健 在与受导学生对话交往的具体情境 中施加教育影响 康