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12章概率；小结与思考 教学目标 1．回顾、思考本章所学的知识及思想方法，并能用自己喜欢的方式进行梳理，使所学知识系统化． 2．进一步丰富对的认识，能有条理地、清晰地阐明自己的观点． 3．通过“小结与思考”的教学，感受归纳的思想方法，养成反思的习惯． 进一步丰富对的认识，能有条理地、清晰地阐明自己的观点．通过“小结与思考”的教学，感受归纳的思想方法，养成反思的习惯． 教学活动内容 一、创设情境 1.活动回顾本章知识，梳理所学内容____________，P（是3的倍数）=____________。 若干个球有红黄两种颜色，除颜色外其它都相同，若摸到红球的概率是，其中红球有20个，则黄球有____________个。 从1、2、3三个数字中任取两个不同的数字，其和是奇数的概率是____________。 鞋柜里有3双鞋，任取一只恰是右脚穿的概率是____________。 甲、乙、丙三人站成一排，恰好甲乙两人站在两端的概率是____________。 任意掷一枚均匀的硬币两次，则两次都是同面的概率是____________。 八年级一班有50人参加其中考试，其中有15人满分，从中任意抽出一张试卷不是满分的概率是____________。 有黑、蓝、红三枝颜色不同的笔，和白、蓝两块橡皮，任拿出一枝笔和一块橡皮，则取到同蓝色的概率是____________。 某期体育彩票发行了300万张，特等奖1名，奖金500万元，李名买了三张本期体育彩票，则李名获得特等奖的概率是____________。 二、.典型例题分析： 例1：小明所在年级共10个班，每班45名同学，现从每个班中任意抽一名学生，共10名学生参加课外活动，问小明被抽到的概率是多少？ 例2；如图所示是可自由转动的转盘（被八等分） 当指针指向阴影区域，则甲胜，当指针指向空白 区域的则乙胜，你认为此游戏对双方公平吗？为什么？ 例3：小明家中的钟正指着整点，但不知道是哪一点，问时针和分针恰好成直角的概率是多少？恰好成平角的概率是多少？ 例4：请设计一个摸球游戏，使得P（摸到红球）=，P（摸到白球）=，说明设计方案。 例5：下表是高三某班被录取到高一级学校的学生情况统计表 重点 普通 其他 合计 男生 18 7 1 女生 16 10 2 合计 完成表格 求下列各事件的概率 ①P(录取到重点学校的学生) ②P(录取到普通学校的学生) ③P（录取到非重点学校的学生） 例6：杨华与用5张硬纸片做拼图游戏如图1所示面一样将它们背面朝上搅匀后，同时抽出两张．规则 当两张硬纸片上的图形拼成电灯或小人时得1分；当两张硬纸片上的图形拼成房子或小山时得1分（如图2）． 问题：游戏规则对双方公平吗？请说明理由；若你认为不公平，如何修改游戏规则才能使游戏公平？ 三、巩固练习 一、填空题（每题7分，共35分） 1、如果甲邀请乙玩一个同时抛掷两枚硬币的游戏，游戏的规则如下：同时抛出两个正面，乙得1分；抛出其他结果，甲得1分. 谁先累积到10分，谁就获胜.你认为 （填“甲”或“乙”）获胜的可能性更大. 2、10张卡片分别写有0至9十个数字,将它们放入纸箱后,任意摸出一张,则P(摸到数字2)= ,P(摸到奇数)= . 3、一个口袋中装有4个白球，1个红球，7个黄球，除颜色外,完全相同,充分搅匀后随机摸出一球，恰好是白球的概率是_______。 4、袋中有一个红球和两个白球，它们除了颜色外都相同。任意摸出一个球，记下球的颜色，放回袋中；搅匀后再任意摸出一个球，记下球的颜色。为了研究两次摸球出现某种情况的概率，画出如下树状图。 （1）请把树状图填写完整。 （2）根据树状图可知，摸到一红一白两球的概率是________。 5、初三（1）班50名学生中有35名团员，他们都积极报名参加志愿者活动，根据要求，该班从团员中随机选取1名团员参加，则该班团员李明被选中的概率是_________。 二、选择题（每题7分，共35分） 6、十字路口的交通信号灯每分钟红灯亮30秒，绿灯亮25秒，黄灯亮5秒，当你抬头看信号灯时，是黄灯的概率是（ ） A． B． C． D． 7、在“抛一枚均匀硬币”的实验中，如果现在没有硬币，则下面各个试验中哪个不能代替 A、 两张扑克，“黑桃” 代替“正面”，“红桃” 代替“反面” B、 两个形状大小完全相同，但一红一白的两个乒乓球 C、 扔一枚图钉 D、 人数均等的男生、女生，以抽签的方式随机抽取一人 8、一个均匀的立方体六个面上分别标有数1，2，3，4，