梳理教材品读《标准》挖掘计算教学的内涵.doc

梳理教材，品读《标准》，挖掘计算教学的内涵 【内容提要】计算是数学学习的基础，计算教学是数学教学的基础，计算能力的培养是计算教学的重点，是小学数学教学的一项重要任务，是每个人必须具备的一项基本能力。历来的小学数学教学大纲中“数的认识与计算”都占有重要地位，学生在数学学习方面扎实的“双基”，很大程度上反映在“数的认识及四则运算”上。而谈到“计算”就不得不讨论“算理和算法”的关系，探究算理和掌握算法是计算教学的两大任务。“算理”是解决为什么要这样算的问题，“算法”是解决怎样算的问题，在计算教学中，我们需要正确梳理教材，细心品读《标准》，用心挖掘计算教学的内涵——算理的探究和算法的掌握具有同等重要的地位，两者不可偏颇，故此，理清算理掌握算法，理法同行，就能算出精彩。 【关键词】 梳理 计算教学 算理 算法 计算是人们生活必不可缺的基本技能，我们的生产和生活还是离不开计算，就算是在科技迅猛发展的今天，就算是机算也还需要人类计算思维的输入才能得以完成，并且学生在小学阶段所掌握的计算方法和能力的培养又是今后所有计算的基础，这也就充分说明了小学数学中计算的基础性和工具性。学生如果能在小学阶段学好计算并形成一定的能力，这是一件终身受益的事情。许多老师也都明白计算的重要性，但由于“计算”本身的枯燥性和部分教师缺乏对教材的梳理及《标准》的正确解读，实际教学中往往会出现过分强调算法甚至不