综合思维在教学中的运用.pdfVIP

维普资讯 起柏贽者高层次的社会性需求．浑具艺术魅力的包装刘赌买者而言是 忌用色、在造型上囊破传统 在标识语 ．I大肆宣扬 “新一代的选择”， 种美的享受 是促使潜在)费者变为显在消费者 变为长久型 习 求引导潮流 创造时尚 但是这类消费者的心理不稳定又难以捉摸． 惯型消费者的驱动力量，六月是世界名酒 其包装都十分考究 从瓶 潮流变幻无常．因此对其包装促销是高风险高回报的尝试 消费者的 l4盒都焕发着艺术的光彩——这是一种最优雅且虽成功的包装促销。 心理还可以按生态心理和性别心理等标准细分。消费者一理市场细分 求趣心理 的多层次性决定了包装促销也要从多角度进行 ^们在孀张的生活中尤其常监轻松和幽默 美国的一泉公司在所 随着物质文化生活水平的提高，人们的消费观念也在小断地发展． 生产的饼干的啭蔷t印上各种有趣的谜语，只冉吃完饼干才能在罐底 夸 的时尚，可能明 就会过时 所 商品的销售包装必须不断改进、 找到谜底．产品很受敢浊 我国儿童食品 奇多 粟米脆每包tlII~有 在继承传统与创意I．寻求平衡 与统一 销售包装是挥护功能利 个小圈， 定数量的小圉 拼成玩具，小圈越多，拼的玩具就越 艺术姜感的融台，是实用性和新颖性的创新结台 成功的包装促销是 漂亮、结果迷住了大批的小顾客 好奇心往往可以BE使他们重复购奚 生产者的崽老心理，创造者的思维心理和螬 音的需求心理的共鸣。 求异心理 商品销售包装H有把握消费者的心理 如台他们的喜好 满足他们的 特 0是年轻^．喜欢与盘不同，喜欢求斤，求奇、求新．极力寻 需求．激发和目导他们的情感，才能够矗激烈的商战中脱颖而出．稳 找机会表现自我 以这娄消费为目标市场的产品包装可以大胆采用禁 操胜券 (作者系沈阳市建筑设计师) 综合思维在教学中的运用 文 ／童燕康 时 TongY Gomprehenlionmeanscreation is[rueinpanelsttydesigningT1日writeruse8paneldesignass~mpletoexplaintheimportanceofcomprehensive thinkingInslJmuiafingartisticImagln~tloninteaching increation Sheanaylize~thecomprehentioninart8xprs~sionandcomprehension an designing Her日xper r1ces~hOWSthata 日rtrainingincomprohensivethinking．studentsa rnorgImaginativemoreg0~Jvelnexplorationend tryinginallwa Asar~uitthey… oredevelopedincreationandmoreflexibleindealingwBhtheirlobs 综台的观念 在一起．从而展现 新的 预料不到而又台人心意的情景 魍格斯早已汴意到 人类具有各种思维运动的 式， (注3)艺术想象的复台性厦创造性亦是综台思维在作崩。 虽然思维过程只有从生动的直观到表象．到思维 再从具 美国刚波罗登月计划负责人韦怕指出：今天世界上． 体的思维到 践这条路，但人们对直观、表象，概念进打 没有什幺东西不是通过综合而创造的 阿波罗宇宙飞船的 综台加工的思维方文却 时代、对象与主体的变化而有所 技术中没有一项新的突破 都是现成技术，关键在于用系 不同 思维过程是一元的，思维方式却是多元的 (注1)综 统的综台法构成7 千新的系统 诺贝尔生理学奖获得者 台思维即创造性