相似的判定（第课时）.doc

相似的判定（第1课时） 【目标导航】 1．掌握；3．经历两个三角形相似的探索过程，体验分析归纳得出数学结论的过程，进一步发展探究、交流能力． 【预习引领】 1．在△ABC与△A′B′C′中，如果_______________________，且____________________． 我们就说△ABC与△A′B′C′相似，记作△ABC∽△A′B′C′，k就是它们的相似比． 2．相似三角形的判定方法一（预备定理）：_____________________________，所构成的三角形与原三角形相似．例1 如图AB∥CD∥EF，则图中有哪些相似三角形？ 【课堂操练】 1． A．B．C．D．DE∥BC，EF∥AB，则下列比例式中错误的是（ ） A．B．C．D． 3．． 归纳：由预备定理可得出判定三角形相似的两种典型图形： 例2 如图，已知菱形BEDF，内接于△ABC ，点E、D、F分别在AB、AC和BC上．AB=15cm， BC=12cm，求菱形边长．3 如图所示，在正方形网格上有两个三角形A1B1C1和A2B2C2，求证：△A1B1C1∽△A2B2C2． 【课堂操练】 1．如图，在大小为4×4的正方形网格中，是相似三角形的是（ ） ① ② ③ ④ A．①和② B．②和③ C．①和③ D．②和④ 2．如图，若A、B、C、P、Q、甲、乙、丙、丁都是方格纸中的格点，为使△ABC∽△PQR，则点R应是甲、丙、丁四点中的________． 例4 已知△ABC的三边长分别为20cm，50cm，60cm，现要利用长度分别为30cm和60cm的细木条各一根，做一个三角形木架与△ABC相似，要求以其中一根为一边，将另一根截成两段（允许有余料）作为另外两边．求另外两边的长度分别为多少？ 【课堂操练】 一个钢筋三角架三边长分别为25cm，30cm，50cm，现要再做一个与其相似的钢筋三角架，而只有长为40cm和150cm的两根钢筋，要求以其中的一根为一边，从另一根截下两段（允许有余料）作为另两边，写出所有不同的截法． 【课后盘点】 1．如图，AB//CD， AE//FD，AE、FD分别交BC于点G、H，则图中与△CEG相似的三角形 有（ ） A. 2个 　　 B. 3个　　 C. 4个 　　　 D. 5个 　　　 2．如图，DE//BC，EO＝6，OC＝15，则△OED∽_______，相似比为_______． 3．如图，DE∥BC， （1）如果AD=2，DB=3，求DE:BC的值； （2）如果AD=8，DB=12，AC=15，DE=7，求AE和BC的长． 4．若△ABC各边分别为AB＝10cm、BC＝8cm、AC＝6cm，△DEF的两边为DE＝5cm、 EF＝4cm，则当DF＝________cm时，△ABC∽△DEF． 5．若△ABC各边分别为AB＝25cm、BC＝20cm、AC＝15cm，△DEF的两边为DE＝5cm、 EF＝4cm，则当DF＝_______________cm时，△ABC与△DEF相似． 6．如果三角形的每条边都扩大为原来的5倍，那么三角形的每个角（　　） A．都扩大为原来的5倍　　　　　　B．都扩大为原来的10倍 C．都扩大为原来的25倍　　　　　 D．都与原来相等 7．若把△ABC各边分别缩小为原来的，得到△A1B1C1，下面结论正确的是（　　） A．△ABC与△A1B1C1不一定相似　　　　B．△ABC与△A1B1C1的相似比为1∶3 C．△ABC与△A1B1C1各对应角不等　　　D．△ABC与△A1B1C1的相似比为3∶1 8．根据下列各组条件，判断△ABC∽△是否相似，并说明理由． （1）AB=3.5cm，BC=3.5cm，CA=4cm， A′B′＝10.5cm，B＇C′＝7.5cm，C′A′＝12cm； 　 （2）AB=4cm，BC=6cm，CA=8cm， A′B′＝12cm，B＇C′＝18cm，C′A′＝24cm； （3）AB=cm，BC=cm，CA=8cm， A′B′＝cm，B＇C′＝cm，C′A′＝4cm． 8．如图，已知DE//BC，DF//AC，AD＝4cm，BD＝8cm，DE＝5cm，分别为4、5、612．如图所示，Rt△ABC中，∠C＝90°，有一内接正方形DEFC，连接AF交DE与于G，AC＝15，BC＝10，求GE． 相似的判定（第2课时） 【目标导航】 1．掌握对应比相等的两个三角形相似两相等两个三角形相似的判定方法． 2．经历两个三角形相似的探索过程，体验用类比、实验操作、分析归纳得出数学结论的过程；通过画图、度量等操作，培养获得数学猜想的经验，激发探索知