《zhchshr》第一课时(DOC可编).docVIP

汉语拼音8 zh ch sh r 第一课时 教学内容 汉语拼音8 zh ch sh r 教学 目标 知识与技能：1、学会zh、ch、sh、r四个声母，读准音，认清形，正确书写。 　　2、能准确拼读zh、ch、sh、r和单韵母组成的音节。学会zhi、chi、shi、ri4个整体认读音节。认识7个生字，会读儿歌。能准确拼读zh、ch、sh、r和单韵母组成的音节。　学会zhi、chi、shi、ri4个整体认读音节。学会zhi、chi、shi、ri4个整体认读音节。 生字卡片　　一、创设情境，导入新课 同学们，你们喜欢蓝猫吗？今天蓝猫就来到了我们的课堂上（出示蓝猫卡通图象），它听说我们班的同学特别聪明，准备在班里举行一次“智力大比拼”活动，看谁在比赛中表现得最棒。蓝猫把题目分别放进了几个信封里，每个信封里都装着神秘礼物呢（出示信封）。同学们，你们想得到礼物吗？那大家可一定要加油哦！ 自主互动，学习新课 1、 学习zh ch sh r的音和形。 同学们，蓝猫宣布比赛正式开始了。 （1）取出第一个信封——“火眼金睛”．（让学生认读信封的名字） （2）老师读信封里的题目： 同学们，你们能给黑板上的四幅图找到相应的声母朋友吗？请把声母卡片贴在对应的图下。（老师在黑板上打乱顺序摆出zh ch sh r四张拼音卡片和课本中的四幅插图）。 （3）请学生上台摆卡片。 （4）让学生说说这样摆放的理由。 学生甲：因为第一幅图上画了一位阿姨在织毛衣，所以我把卡片“zh”放在它的下面，第二幅图…… 学生乙：因为第一幅图上的小板凳和椅子合起来有点像“zh”，所以我把“zh”这张卡片贴在它的下面，第二幅图…… （5）从信封里取出神秘礼物（水汪汪的蜜桃）奖给学生。 （6）老师带读声母“zh ch sh r”，引导学生比较“zh ch sh r”和“z c s”发音时舌头位置的不同（可以用手势帮助学生掌握发音位置），知道“zh ch sh r”是翘舌音，“z c s”是平舌音。 （7）老师出示zh ch sh r z c s七张拼音卡片开火车读，男女生比赛读。 （8）游戏：听音举卡片。 让学生在可桌上摆出“zh ch sh z c s”七张卡片，听老师读到哪个声母，就举起相应的卡片。 2、 学习”zhi chi shi ri”四个整体认读音节． （1）取出第二个信封——“举一反三”。（指名会认的学生读） （2）老师读题：声母“z c s”有自己的双胞胎姐姐，他们分别是“zi ci si”， “zh ch sh r”也有自己的双胞胎姐姐，同学们，你们知道他们是谁吗？谁能在黑板上的紫色方框里写下来。（老师在声母“zh ch sh r”的卡片旁边画上方框） （3）请四个学生上台写。 （4）从信封里取出神秘礼物（黄澄澄的梨子）奖给学生。 （5）出示整体认读音节四声，请学生当小老师带读。（强调声母要读得轻短，整体认读音节要读得稍响且长） 3、 课间操《幸福拍手歌》。 4、复习巩固。 （1）取出第三个信封——“伶牙俐齿”．（认读） （2）老师读题：同学们，你们能快速拼读出下面的音节词语吗？ shísì chǐzi zhīshi shízì shīzi rìzi （3）请学生自由练习。 （4）学生抢答，给读对的学生发神秘礼物（甜丝丝的草莓） 5、学写声母zh ch sh r。 （1）取出第三个信封——“心灵手巧”（读信封） （2）老师读题：同学们，你们能把zh ch sh r四个声母写得又正确又美观吗？ （3）让学生观察zh ch sh r在四线格中的位置。 （4）老师范写，强调声母zh ch sh中的两个字母要靠拢。 （5）学生在书上描红。 （6）学生在本上练习书写。 （7）给书写工整美观的学生发神秘礼物（红通通的苹果）。 zh ch sh r zha zhe zhu zhuo cha che chu chuo sha she shu shuo re ru ruo 1 教学设计者：汪杏华 实验学校电子教学设计